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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

湖南省湘西土家族苗族花垣县华鑫学校2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷

【文言文阅读】走近道家,一起品读《庄子》,感悟人生大智慧,完成各小题。

(甲)

庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰:“子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

(《庄子与惠子游于濠梁之上》)

(乙)

庄子钓于濮水,楚王使大夫二人往先焉,曰:“愿以境内累矣!”庄子持竿不顾,曰:“吾闻楚有神龟死已三千岁矣王巾而藏之庙堂之上。此龟者,宁其死为留骨而贵乎?宁其生而曳尾于涂中乎?”二大夫曰:“宁生而曳尾涂中。”庄子曰:“往矣!吾将曳尾于涂中。”

(《庄子钓于濮水》)

(1)、下列对(甲)文的理解分析不当的一项是(   )
A、庄子和惠子围绕“庄子是否知道‘鱼乐’”的话题展开了辩论,在文中庄子借自己和惠子的辩论宣扬了一种“天人合一”的哲学观点。 B、文章主要由庄子与惠子的对话构成。二人反复辩难,最后几近说绕口令,其中的论辩逻辑和机智巧妙却正是故事的趣味所在。 C、“濠梁之辩”的绝妙除了雄辩之外,还具有无穷的韵味,其中的轻松、闲适让人感受到日常生活中的诗意,并深受这种诗意的感染。 D、庄子好辩,重分析,对于事物有一种寻根究底的认知态度,重在知识的探讨。惠子智辩,重观赏,对于外界的认识,带有欣赏的态度。
(2)、解释下列加点的词语。

知鱼之乐

其本

楚王使大夫二人往先焉

庄子持竿不

(3)、将下面的两个句子翻译成现代汉语。

①子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!

②往矣!吾将曳尾于涂中。

(4)、“鱼”出现在初中语文课本的很多篇文言文当中,而且都有不同的作用。请你根据对(甲)文及链接材料内容的理解,回答(甲)文与链接材料里的“鱼”分别有什么作用。

链接材料:

“潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下激,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。”

(《小石潭记》)

举一反三
      阅读下文,回答相关问题

谁与我同行
严忠付
上初中时,学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来地,白天不觉怎样,三蹦两跳便到了学校,夜晚就怵然了。
过一片稻田,翻一座山岭,而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道,铺着青石,是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林,风一吹来,飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫,全身毛孔大张,一身冷汗。有月亮时,从密密的枝丫间透出些淡淡的光亮来,洒在青石路上,行来可稍见轻松些;若遇伸手不见五指的夜晚,心口便如兜着一只小兔。
这时就想起母亲的话来,将头顶的发毛尽力往后梳,露出亮堂的额头来。母亲说,年轻人额头有团火,能驱妖逐魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西,尽管谁也没见过。总之,晚上补习归来,见四周漆黑,便无端想起了“鬼”来。
父亲见我害怕,便说:胆是锻炼出来的,你应该时时想到你是男子汉。
一天晚上补习归来,刚上山岭,便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了,心里也不再有惧怕。我加快步伐,想赶上那火把,结伴过岭。谁知我的步子加快时,那火把移动的速度也加快了。
我的心顿时一阵惊跳,莫不是碰上老人们说的“鬼火”!夏天纳凉,老人们常说鬼的故事,都说荒郊野外有鬼火出没。一时间,我仿佛肩上压有千斤重担,两腿发软,寸步难移。
想到了父亲的话,你是男子汉,我多少鼓了鼓勇气,艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时,火把也放慢了移动的速度,始终与我保持几十米的距离。
下了山岭,便可见人家灯光了,我也松了一口气。一摸额头,却是一头的冷汗,深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上,那火把便在我眼前消失了。
回到家中,我把这件怪事告诉了父亲,父亲却不以为然地说:“世上根本就没鬼,夜晚的鬼火,是磷火。你在学校应该学过的,有啥害怕的。”从这以后,我每次晚上回来,都能见到山岭上一支火把走在我的前面。虽然害怕,但我壮着胆子跟在后面,它终究没有伤害于我,并照亮我夜行的路。渐渐地,我便不再害怕了,我想那是与我一样夜行的路人。
那天,我告诉父亲,我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来--万籁俱寂,抑或虫鸣蛙叫,都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。
从那以后,火把便在我夜行时消失了。毕业后,母亲告诉我,那是父亲打的火把。

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