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题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通

广东省珠海市第十一中学教育集团2024-2025学年七年级上学期语文期中试卷

请你阅读以下材料,完成下面小题。

【材料一】

天净沙·秋思

马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。

【材料二】

又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿,要好好儿活……

(摘自史铁生《秋天的怀念》)

【材料三】

A.当田野上一层金黄 , 各种各样的果实摇着铃铛的时候,B.雨,似乎不再有春的娇媚和夏的粗犷 , 而显示出秋的端庄而与沉静了。C.这时候,雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许,人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割,金灿灿的种子需要晒干,甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然,在一个夜晚,窗玻璃上发出了响声,那是雨,是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊!D.天空是暗的,但雨却闪着光;田野是静的,但雨在倾诉着。顿时,你会产生一脉悠远的情思。也许,在人们劳累了一个春夏,收获已经在大门口的时候,多么需要安静和沉思啊!雨变得更轻,也更深情了,水声在屋檐下,水花在窗玻璃上,会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话,那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远,并让凄冷的雨滴,去纯净你的灵魂,而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。

(摘自刘湛秋《雨的四季》)

(1)、下面对材料一的理解和分析,有误的一项是( )
A、前三句诗人把富有特征的景物组合在一起,没有用一个动词,营造出别样的氛围。 B、“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。 C、呼应题中“秋”字最直接的意象是:枯藤、老树、昏鸦,“夕阳”与“西风”呼应。 D、“断肠人在天涯”具有画龙点睛之妙,使前四句所描之景成为断肠人情感的触发物。
(2)、下面对材料二和材料三的朗读说明有误的一项是( )
A、“又是秋天”中的“又”字重读,表明时间的转换,强调这两个秋天的意义非凡。 B、“秋风中正开得烂漫↘”一句语调下降,读出菊花的凄凉和“我”精神持续的萎靡。 C、材料二朗读的感情基调是达观释然的宁静,材料三则是轻松热烈,饱含赞美的深情。 D、“你会产生一脉^悠远的情思”,句子中短停顿,强调产生的情感,读出悠远的感觉。
(3)、下面对材料三画线句子的赏析有误的一项是( )
A、“染”字原指用染料着色,在文中写秋天田野里颜色的变化。这样写仿佛田野是一幅画,没有用“涂”字,显得色彩更匀称美丽。 B、这句话用夸张的修辞手法,生动形象写出了秋雨活泼欢快的特点,蕴含着作者的喜爱赞美之情。 C、“不大出门”用了拟人的修辞手法,把秋雨人格化,把秋天雨少的特点写得生动而活泼,又呼应了前面的“端庄而又沉静”。 D、用天空的暗表现雨的光泽,用田野的静突出雨的声音,这是对比衬托的手法,同时用整齐的句式,使得行文富于变化,读来富有节奏美。
(4)、三则材料都写秋天,试比较它们的内容和作用,看看对于写景你会有怎样的启发。阅读三则材料,将下面的表格填写完整。


材料文体

秋的内容

写秋的作用

材料一

落日下的秋景

材料二

叙事散文

盛放的菊花

材料三

写景散文

描绘秋雨的特点景象,表达喜爱赞美之情

④根据表格,关于写景,我得到的启示是:

举一反三
阅读下文,完成小题。

英雄无悔报国志

陈家兴

   英雄罗阳的故事,在人们心底激起阵阵涟漪。网络上,人们不吝真情文字,向英雄表达诚挚敬意。

   “从‘两弹一星’到‘神舟’飞船,有多少值得尊敬的专家、技术人员累倒?他们默默无闻,燃烧了自己的生命,照亮了国防的未来,他们是真正的英雄!”“才51岁!敬请诸位国之栋梁,善自珍重,因为你们的血肉之躯不只属于自己,更是属于这个国家、这个民族。”

   人们理解敬重英雄,却又为英雄痛惜伤怀。漂亮地完成了任务,却舍弃了生命;把身心扑在事业上,却忽略了家庭。

   善良的人们都喜欢圆满,总希望英雄的故事有一个完美的结局,不要留下什么遗憾。付出了心血与汗水,要尝到甘甜的果实。经历过漫漫长夜,最好能看得到灿烂的黎明。然而,在英雄的人生中,只有无悔的奋斗。英雄所憾所悔者,是“把吴钩看了”的“闲愁最苦”,是报国无门而“揾英雄泪”的无限惆怅。

   当年,郁达夫曾这样说道:“一个没有英雄的民族是不幸的,一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的。”我们敬重自己的英雄,投去敬佩的目光,对英雄来说,这已足够。英雄不问是否王侯将相,英雄不为能否名彪青史,英雄最可贵的精神在于报国,英雄最优秀的品质正在于把这鸿鹄志、报国情全部融入他的青春、热血与奋斗中。

   从我们民族陷入苦难深重开始,多少英雄就用他们或微薄或震撼的力量,肩起黑暗的闸门,向着崛起与复兴挺进,用鲜血和生命构筑起一个个里程碑。其为众所知者,不过万一。其所奋斗者,又岂是为了让人所知?懂得了英雄的理想信念,就能理解林觉民《与妻书》中“勇于就死”的家国情怀,就能感受罗阳胜利完成任务时疲惫的笑容,敬重罗阳为了事业不懈奋斗的崇高境界。

   无论时代如何变化,英雄的故事如何不同,报国的精神与品质始终是英雄的恒定价值。正是在报国志向的驱动下,罗阳们甘愿默默奉献,殚精竭虑,责尽心安,死而后已。尤其是秉持航空报国志如罗阳者,更始终以质量意识、危机意识、责任意识和使命意识为念,夙夜在兹。他们也许有愧于妻儿父母,不能像很多人一样享天伦之乐、过悠闲生活,但一定无悔于当初的抉择、艰辛的奋斗,因为他们根本不会去想生前功名利禄、身后名声荣华,不会去想必须分享到胜利的果实、成功的鲜花才是完美人生。只要报国有路径、干事有平台,他们就会欣然而无悔。

   民族复兴是中华儿女的执着梦想,历经一代代人的接力奋斗,曙光已经在前方耀亮。有千万个罗阳的矢志报国、埋头奉献,在时代洪流中彰显生命的价值,构筑人生的高度,书写青春的光彩,我们这一代人定能担负历史重任,成就我们自己的英雄传奇。

(选自《人民日报》2012年12月10日)

阅读下面文章,完成各题。

飞过童年的风筝

杨晨宇

①周末露营时,各种风筝在空中高高低低地飞着,一下子就飞进了我的童年。

②小时候,我对风筝的想象都是从书上看来的。看着关于风筝的插图和文字,我想象着它飞得很高很远,飞过围住我们的群山,飞到一个能够栖息未来的地方。

③那时的小镇,自然是没有风筝卖的,我就自己动手做。

④我照着插图,把风筝的形状画在一张薄薄的纸板上,上色后再剪裁整齐,最后找来棉线从纸板中间穿过,一只燕子形状的风筝就做好了。

⑤我让父亲举着风筝,自己摆着线团向前跑去,一边跑一边放线。按照书上的说法,等风吹来就可以让父亲松手了。总算盼来了一阵风,我一边跑一边大喊:“放!”可我拽着棉线的手,并没有像书中所说的那样,感受到向上的拉力,反而受到向下的拖拽。这时父亲的喊声从身后传来:“别跑啦,掉下来了!”我一回头,那纸板风筝重重地跌在地上,燕子尖尖的尾巴也被拌折了,活像一只笨重的蛤蟆。

⑥我有些懊恼,把风筝扔在地上,赌气似地说:“这破风筝一点儿也不好玩。”父亲看着我笑了笑:“没关系,再做一个,这次咱俩一起做。”

⑦回家后,父亲找来一些书,带着我一起研究。我才知道,要想做一只像样的风筝,其实很有讲究,要先搭架子,还要计算好各个部分的尺寸和比例,可不是像我那样照葫芦画瓢就可以的。我们找来竹篾,按照相应的尺寸削剪好,然后用铁丝将竹篾捆扎成型。骨架扎好后,再把油纸糊在竹架上,由我来给风筝上色。父亲也不闲着,他找来一个滚筒,给风等做了一个线轴。

⑧新风筝做好后,我们还是按照之前的分工,父亲举着风筝,我则拿着线轴往前跑。线轴在手中呼啦啦地转着,等风吹来时,我一边加速一边大喊:“放!”

⑨我不敢回头,更不敢停下步子,等手中确实感受到向上的拉力时,才回头看了一眼。这时,父亲手里已没了风筝,他站在原处,笑着冲我摆摆手。我抬头往上看,风筝已稳稳地飞在空中。它自由又舒展,似乎还带着一种无畏的坚定。父亲走到我身旁,说:“如果这次失败了,你打算怎么办?”

⑩我说:“那就再也不做风筝了。父亲说:“如果放弃了,你就体会不到这一刻的兴奋心情了,那多可惜啊!”这时,我手中的线轴越拉越紧,似乎风筝在空中飞得很是畅快。父亲继续说:“其实,我没想到这次就能成功。只尝试一两次就能成功的事,实在是太少了。等你长大些,就会知道,有时候即使做了很多努力,还是难以如愿。”看着我若有所思的样子,父亲拍拍我的肩膀:“那个时候,希望你能想起今天风筝飞起时的感受,想起假若放弃会带来的遗憾。然后,竭尽全力地去做自己想做的事。”

 ⑪童年的风筝乘风而起,越飞越高:我也一路向前,越走越远。这一路上不免遇到许多挑战,但每当遭遇挫析时,我便会想到那只油纸风筝。它告诉我,唯有竭尽全力,才能不留遗憾。而我,凭借着这样的信念,终于如它一般飞过了莽莽群山,在更广阔的世界中觅得了未来的方向。

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