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题型:文言文阅读 题类: 难易度:困难

浙江省杭州市信达外国语学校2024-2025学年八年级上学期语文10月月考卷

为邀四方宾客共品浙江山川之美,学校拟做一份导游手册,请你根据下面的诗文一起完成相关任务。

【甲】

题台州隐静寺

唐·王建

隐静灵仙寺天凿,杯度飞来建岩壑。

五峰直上插银河,一涧当空泻寥廓。

崆峒黯淡碧琉璃,白云吞吐红莲阁。

不知势压天几重,钟声常闻月中落。

【乙】

淳熙十五年,南至后一日,与二三友访吕兄仲平之庐。

后二日呼儿觅藜杖命友戒行囊。缓步出北郭五里许,山光野色,渐与人相应接,而晴光亦时着人。又二里许,至季氏之庐。所居依山,茂林清池相映带。季氏兄弟与其知友陈岩夫,亦袱被,欲共宿山中。又行十里,至小石桥。望赤松山,积霭横翠,蔚然深明。复行三里许,入山门。长松偃蹇道旁,若不肯与世士为伍。至桥亭,坐于老木之上。与涧横石,激为清湍,澎湃汹涌。人籁息,心目为之醒然。曳杖入“桃源”,暝色已满岩谷矣。“枕流”,四际溟蒙,天水一色,泉声松韵,殆若暴风急雨之骤至。徐行察之,又若车马卒奔而未有所止也。云间时有疏星,点缀林杪,与水影相照,清澈无底。坐而假寐,神清如游钧天,而不自知,夜将半,始就寝。梦魂所历,盖亦非人间世也。

(选自吕祖谦《游赤松山记》)

【注释】①杯度:南朝宋高僧。②南至:冬至。③偃蹇(yǎnjiǎn):高耸。

(1)、【文本梳理】参考方法,解释句中加点词语。

诗文语句

方法

释义

袱被

查阅工具书:jī①给予,送给②携带③怀着;抱着

行十里

参考文言现象:“任意东西”(《与朱元思书》)

人籁

成语推断:万籁

徙倚“枕流”

联系课内:“徙倚欲何依”(《野望》)

(2)、用“/”给文中画横线处断句(限断两处)。

后 二 日 呼 儿 觅 藜 杖 命 友 戒 行 囊

(3)、翻译文中画波浪线的句子。

复曳杖入“桃源”,暝色已满岩谷矣。

(4)、班里同学分组设计了导游手册的封面,并对设计理由进行阐述,请一起参与。

小语:我们组选择【甲】诗。【甲】诗之美,美在语言。诗歌颔联中用语凝练,表现力强。用①“”字写出了耸峙的五座山峰直上银河,突出了山之巍峨;用②“”字写出涧水从天而降,给人以空旷深远之感。【甲】诗之美,还美在手法。诗人运用恰当的手法,描摹出古寺美景,巧妙地体现隐静寺的景色特点,如诗歌的尾联 ③

小文:我们组选择【乙】文。因为【乙】文的语言极富表现力。作者在描写赤松山美景时,用语凝练准确。如“蔚然”一词写出了赤松山④的特点。

小信:但是我认为【乙】文有一处用语值得商榷。文中作者徙倚“枕流”,听泉声松韵如暴风急雨骤至时“徐行察之”,我认为不太妥当,应该将“徐”字改为“疾”字才更为贴切。

小达:对小信的说法,我谈谈自己的看法:⑤

老师:你们的理解都很有道理。优美的山水诗文,常得益于美的语言与巧妙的手法,从而使所写景物的特征更为突出。

(5)、【游览路线】小钱按作者的游览路线来设计本手册上的路线,介绍赤松山的景物及其特征。请你一起完成下图。

(6)、【意见征集】导游手册还设计了意见征集栏,收到隔壁班同学的反馈——吕祖谦游览了风景优美的赤松山后,应是欣然入睡,怎会是“夜将半,始就寝呢?”请你结合【乙】文内容,解答这位同学的疑惑。
举一反三
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