题型：名著导读 题类： 难易度：普通
河北省石家庄市第二十八中学2024-2025学年九年级上学期语文第一次月考试卷
阅读策略 | 内容呈现 | 阅读记录 |
方法一：读诗要关注意象 | 《我爱这土地》（节选）：为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉…… | 除“土地”外。艾青的诗歌里还经常出现哪个意象？① |
方法二：读诗要体会感情 | 《黎明》（节选）：当我在那些苦难的日子，/悠长的黑夜/把我抛弃在失眠的卧榻上时，/我只会可怜地凝视着东方，/……我永不会绝望，/却只以燃烧着痛苦的嘴/问向东方：/“黎明怎不到来？” | 联系1937年的时代背景。我觉得这首诗歌表达的情感是：② |
方法三：读诗要品味语言 | 《大堰河——我的保姆》（节选）：她含着笑，洗着我们的衣服，/她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，/她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，/她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，/她含着笑，扇着炖肉的炉子的火…… | 从“含着笑”“洗”“提”“切”“掏”“扇”等神态、动作描写可以看出大堰河具有③等美好品质。 |
任选一部名著，选择其中一个探究角度，结合助读资料完成探究任务。
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名著篇目 |
探究角度 |
助读资料 |
探究任务 |
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《水浒传》 |
比较人物形象 |
鲁智深绰号“花和尚”，吴用绰号“智多星”“赛诸葛”。他们虽然是两个截然不同的鲜明形象，但也有着共同的性格特点。 |
①请结合具体故事情节，分析鲁智深、吴用两人性格中的共同点。 |
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了解艺术手法 |
《水浒传》善于在激烈的矛盾冲突中推进故事情节，展现人物人生轨迹的重大变化。 |
②列举出两个展现林冲人生轨迹重大变化的矛盾冲突，印证这一艺术手法 |
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《简·爱》 |
了解创作背景 |
小说反映社会生活。19 世纪的英国，女性是男权社会的附庸，她们沉默、逆来顺受，没有人格独立和婚姻自主。夏洛蒂·勃朗特塑造的简·爱这一人物形象成为当时尚处于萌芽状态的欧美新女性的代表。 |
①探究简·爱这个新女性形象“新”在哪些方 面？ |
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关注故事情节 |
简·爱性格中最大的特点就是无论在何种情况下， 都要维护自己的尊严。比如，为了保护自己的人格， 简·爱甚至有勇气和地位体能都高于自己的里德表哥动手。 |
②列举表现简·爱保护自己人格尊严的两个情节。（助读资料涉及的情节除外） |
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