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题型:积累与运用 题类: 难易度:普通

五年级上册语文第三单元情境题自测卷

欢欢小组打算将《牛郎织女》排成舞台剧参加比赛,下面是欢欢改写的剧本,请在同一学习小组的你完成练习。

《牛郎织女》第三幕

地点:湖边的草地上 人物:牛郎、织女

【旁白:牛郎根据老牛的 dīng zhǔ____拿走了织女的衣服。】

织女 [jiāo jí____地说]哎呀!我的shā yī____哪儿去了?

牛郎 [双手tuō____着衣服]姑娘,别着急,你的衣服在这儿。

织女[穿好衣服]谢谢你!我叫织女,是王母娘娘的外孙女,今日趁她喝醉了酒就liū____出来玩,没想到在了后边。对了,你叫什么名字?

牛郎 我……没名字,因为每天放牛,大家都叫我牛郎。

织女[很惊讶]你竟然没名字。那你的diē niáng____呢?

牛郎 我是个孤儿,哥sǎo ____视我为眼中钉,每天让我吃shèng fàn____。

等我到了chéng jiā lìyè____的年纪,他们给了我一liàng____车和xiāng yī wéi mìng____的老牛,就把我赶出了家门。

织女[略带自责]对不起,提起你的伤心事了。说起来,我的日子也不好过,我成天成夜地织彩锦,____十分劳累,____没有自由。我总想离开天上,留在人间。

牛郎[真诚地说]姑娘,____天上没什么好,那你____留下来,和我jié hūn____,一起在人间过yíbèizi____,我fā shì____一定会好好待你的。

(1)、根据语境,看拼音,写字词,帮欢欢完善剧本。
(2)、剧本加点的字“落”在剧本中的读音是,它还有另外三个读音,可以分别组词为
(3)、在剧本画横线处填上恰当的关联词语。
(4)、剧本里比喻心目中最痛恨、最厌恶的人的词语是,和它意思相近的词语是。类似这样的三字惯用语,我还积累有
(5)、根据诗歌题目,下列古诗中与“牛郎织女”无关的一项是(    )。
A、于石的《七月七日》 B、杜牧的《秋夕》 C、辛弃疾的《青玉案·元夕》 D、秦观的《鹊桥仙》
(6)、学习小组的同学们就自己印象深刻的情节展开了交流,请你把画横线的部分换成意思相近的成语。

①欢欢:王母娘娘知道织女留在人间不回天上的事后,鼻子都气歪了

②乐乐:我觉得织女是一个勇敢的人,如果她前怕狼后怕虎 , 就不会偷偷溜到人间,更不会勇于追求自己的幸福。

③奇奇:织女盼星星盼月亮 , 就想到人间去,见识人间的景物。

(7)、牛郎和织女之后还发生了怎样的故事?请你用织女的口吻简单复述一下。

我和牛郎度过了一段幸福的时光 。

(8)、传说,每年农历是牛郎和织女鹊桥相会的日子。很多诗人借这个动人故事创作诗歌,表达情思,如的《》、的《》。我会默写其中的一首《》:
(9)、民间故事真是太有趣了!的海力布,的织女,的牛郎……这些鲜明的人物形象给我留下了深刻的印象。
(10)、本单元所学的课文《牛郎织女》是中国四大民间故事之一,我还知道其他三个故事分别是《》《》《》。
(11)、民间故事推荐:在课外阅读中,你一定读了很多民间故事,请把你最喜欢的一个民间故事介绍给同学吧!

故事名: 《》     故事中最喜欢的人物:

推荐理由:

举一反三
短文(二),完成小题。、

(二)吹糖人(节选)

作者·金波

孩子们瞪大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。

糖人师傅的手像在变魔术,一会儿变出个孙悟空,一会儿变出个大公鸡,一会儿是小白兔,一会儿又是老母猪……一块糖稀他捏几下,用嘴一吹,手上就托起了这些生灵。“糖人师傅的嘴,怎么这么神呢?”①孩子们心里非常好奇,都伸长脖子瞪圆双眼,恨不得撬开他的嘴看个明白。

一会儿几个孩子掏出母亲给的钢蹦儿,买了自己最喜欢的一个糖人,高高兴兴地举着跑回家。没买糖人的孩子羡慕地跟随在后面,说说笑笑地走得老远,老远。

一个糖人一个故事。孩子们凭借想象,讲述糖人的趣事,这个这么讲,那个那么编,嘻嘻哈哈地说个不停。猛然发现糖人要融化,这才想起应该吃掉。可是谁吃第一口,又成了难题。大家让掏钱的孩子先吃,掏钱的孩子又让别人先吃,推让了好久定不下来,只好猜拳。②猜胜了的孩子拿起糖人,端详一会儿用舌尖舔舔,然后郑重地让给别人,别人依然用舌尖小心地舔舔,谁也不想咬碎这个糖人。糖人就这样渐渐的融化了,消失了。

我的童年早就过去了,可是这些事情却经常想起。每当想起这些就自然想起那些小伙伴,原来糖人在我心中还没有融化呢。

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