(Tom and Bill are talking in the classroom.Tom=T Bill=B)

T: Hi, Bill! You are reading the novel again. 

B: Yes, Tom. {#blank#}1{#/blank#}

T: How many times have you read it?

B: Three times. Every time I read it, I can always learn something new. 

T: Really? Who is your favorite writer?

B: Charles Dickens. {#blank#}2{#/blank#} What about you?

T: Me, too. He is also my favorite foreign writer. Please let me have a look at it. 

B: OK, here you are! {#blank#}3{#/blank#}

T: It is wonderful. I haven't read such a nice novel for long. Where did you buy it?

B: {#blank#}4{#/blank#}

T: I don't know where it is. Is it far from here?

B: No. {#blank#}5{#/blank#}

T: Oh, I see. I'm going there to get one, too. Thank you!

B: You're welcome. 

Babies sleep up to eighteen hours a day. Mrs. Thatcher and Napoleon both said they only needed to sleep three or four hours a night. Sleep—No one can live without it. But how much do we really need? 

Research by the National Sleep Foundation in Washington says that we all need eight hours' sleep every night. Scientists have found that people who sleep for less than six and a half hours a night are more often ill than people who sleep for eight hours. Going without sleep also increases the chance of serious illness. Workaholics who sleep for less than five hours often die young, and do less well at work. 

The scientists found that, on average(平均起来), adults sleep for seven hours a night, with 32% sleeping less than six hours. It also says that the idea that we need less sleep when we get older is completely untrue. "People have no idea how important sleep is to their lives," Dr. Thomas Roth, director of the Foundation says. "Good health needs good sleep."

"But not too much of it," says Professor Jim Home of Loughborough University. "Sleep is like food and drink," he believes, "You would always like to have a little bit more, but that doesn't mean you need it." Professor Home studied a group of people who could spend as many hours as they wanted in bed; after sleeping ten hours, they didn't find that they could get up easily either. And people who sleep for more than nine hours a night die younger than people who usually sleep for seven or eight! 

 The Feynman Technique(费曼学习法) was developed by Nobel Prize- winning physicist Richard Feynman. It's a study method that helps students learn by teaching others.

 The Feynman Technique has been one of the most useful study methods for many years. For one thing, it helps students really understand something instead of just memorizing information. Plus, unlike traditional study methods like reading textbooks or reviewing notes, it pushes students to be mate actively involved in the learning process.

 If you want to use the Feynman Technique to study better, follow these steps. To begin with, choose a topic you want to learn, including sub- topics(子主题). If not, you' ll end up jumping between topics without developing a deeper understanding of any of them.

 The second step is the heart of the Feynman Technique: explaining the topic simply enough to be understood by a sixth- grade student. This requires you to help the child understand by using the simplest and clearest language possible. This step helps divide indigestible topics into their most basic parts.

 Next, review your explanation and try to find any area where you felt that you couldn't explain the topic simply. When possible, it can be very helpful to get advice from someone whose understanding is similar to that of a sixth- grader.

 The mourth step. is to improve your explanation using the information collected from the third step Finally, repeat the steps. The Feynman Technique works best with repetition, and that is why going through all the prior(先前的) steps just once is usually not enough to fully understand the topic.

 Once you' re confident you've learned the topic, it's time to give yourself a prize. Perhaps, like me, enjoy a nice cup of coffee.

The sky was pitch- black, the house was creaking (嘎吱作响), and I still had four hours until my parents got home. I locked myself in my parents' room and I turned up the TV so that I wouldn't hear the creaking house. 

Then the phone rang. I picked it up and said, "Hello… hello… ?" But there was no reply. I knew someone was on the other end. Finally, I hung up. A minute later, the phone rang again. Still no one said a word. I became more frightened (害怕的) as time passed. The phone rang again and again and again…

By the fifth time, I refused to pick up the phone, but the ringing continued. To get my mind off this strange caller, I called my friend. She told me not to worry and to turn the phone off. As we talked, I heard a car stopped in front of my house. When I looked out of the window, I saw an unfamiliar(不熟悉的) car. 

Thirty minutes passed and the car was still there. It drove up and down the driveway as if knowing I was watching.  ▲ , but I refused. 

Soon the phone calls started again. I heard noises in the background, but I couldn't tell what they were. I really didn't want that person to get out of the car and start towards the house. If he or she did, I didn't know what I should do. None of the doors to the house was locked, and I would have no way of protecting myself. The only thing I could do was to hide, which wasn't a very good plan. 

At this moment I was considering calling the policemen, but my friend offered to drive by. "Maybe if they see me come, they will leave, " she suggested. 

By the time she arrived, the car had left. The phone rang again and I picked up, thinking it might be my friend. Someone on the other end said, "Bye- bye. "

When I think back to that night, I am no longer frightened — just curious (好 奇 的 ). Who could it have been? Even so, since then I have not stayed at home alone and I probably never will again. 

For many tests and exams， you are tested on your abilities to communicate successfully. In order to speak English fluently， you need to think in English. If you don't， your speech will be slow and it won't sound natural. Here are three pieces of advice for you to practice thinking in English. 

★Look at objects around your home and school， and think of what they are called 
in English. Try to make a direct connection between the object and the English word. 

★When you are out in a public place， practice describing the things and people you see in your mind. For example， think "There is a man walking down the street. He's wearing a suit. I think he is going to work. " Try to think in English first， not in your first language. 

★When you have to say something in English， think first and ask yourself， 
"What words and phrases do I know in English that I can use in this situation? " Try not to think in your first language and translate your ideas into English. If you do， you will get frustrated very quickly. 

Try these tips and you'll soon find that you are thinking in English. 

A: Good evening, Dad.

B: Good evening! {#blank#}1{#/blank#}

A: Not bad. My classmates and teachers are nice.

B: {#blank#}2{#/blank#}

A:40. And I have got some new friends.

B: Sounds great! {#blank#}3{#/blank#}

A: Maths.

B: {#blank#}4{#/blank#}

A: Yes. Mr Lee made his class fun.

B: {#blank#}5{#/blank#}

A: Mr Lee told us to think more in our learning.

B: Great!