题型：现代文阅读 题类： 难易度：普通
广东省佛山市禅城区明德中英文学校2023-2024学年九年级上学期语文期中考试卷
【材料一】
①农历九月九日，是中华民族的传统节日——重阳节，又称“老人节”。因为《易经》中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，两九相重，故而叫重阳，也叫重九。
②在古代，民间在重阳有登高的风俗，故重阳节又叫“登高节”。相传此风俗始于东汉。唐代文人所写的登高诗很多，大多是写重阳节的习俗；杜甫的七律《登高》，就是写重阳登高的名篇。金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、使身祛病的目的。
③重阳节正是一年的金秋时节，菊花盛开，据传赏菊及饮菊花酒，起源于晋朝大诗人陶渊明。陶渊明以隐居出名，以诗出名，以酒出名，也以爱菊出名；后人效之，遂有重阳赏菊之俗。旧时文人士大夫，还将赏菊与宴饮结合，以求和陶渊明更接近。北宋京师开封，重阳赏菊之风盛行，当时的菊花就有很多品种，千姿百态。
④重阳节还有吃糕的习俗。据史料记载，重阳糕又称花糕、菊糕、五色糕，制无定法，较为随意，九月九日天明时，以片糕搭儿女头额，口中念念有词，祝愿子女百事俱高，乃古人九月做糕的本意。讲究的重阳糕要做成九层，像座宝塔，上面还做成两只小羊，以符合重阳（羊）之义。
⑤九九重阳凝聚了中华民族千秋万代“老吾老”的浓浓深情和生生不息的民族风范，是一个历史悠久的民俗文化节日。
（来源：今日头条，有删改）
【材料二】
10月3日晚，河南卫视“重阳奇妙游”播出，其中舞蹈《登高抒怀》，取景黄山，宏村，木坑什海等地。通过舞蹈以及“孟嘉落帽”的典故，展现重阳节登高、赏秋、插茱萸的节日文化。被网友赞为“被画面美哭”，节目一经推出就迅速刷屏，引爆全网。截止10月7日22：00，2022《重庆奇妙游》相关话题引爆全网数据近50亿次流量。其中微博端有效触达粉丝45亿，抖音端3亿，B站、快手、视频号、小红书、百度、今日头条、百家号、公众号等其他平台共计2亿。
（来源：黄山文旅公众号，有删改）
【材料三】
①在山水画卷中徜徉，以歌声寄出秋日乡思；演绎采菊、晒菊、酿酒过程，以曼妙舞姿展现东方美学；以《上阳台帖》传承为由头，借书法走进诗仙李白……在重阳佳节到来之际，一场古今碰撞的视听盛宴《重阳奇妙游》，备受各方好评。
②虽然是敬老节庆，却赢得很多年轻受众；虽然是古风古韵，却处处彰显时代气息。包括《重阳奇妙游》在内的2022“中国节日”系列节目，激活了传统节日的文化魅力，唤醒了人们的深沉乡思。这也再次提示我们：传统文化是中华文明的智慧结晶，为文艺创作提供了不竭之源。与此同时，传统文化也需要创新表达，让古老文明对接现实找到正确“打开方式”，才能让传统文化永葆生机，不断焕发出新的魅力。
③大美中国，气象万千。从爆款舞蹈《洛神水赋》，以衣袂翩跹的飞天形象再现“翩若惊鸿，婉若游龙”，到重阳奇妙游开篇舞蹈《云窟万象》，选取代表性石窟彰显古代造像之美，相关作品无不以绝美意境先声夺人。艺术必须是美的，好的文化产品必须以美动人。丹青水墨的秀美，编钟古琴的优美，宫廷建筑的壮美……岁月打磨出的中国文化中包含太多美的元素。深入挖掘、真诚表达，传统文化的呈现才更“对味”。
④好作品要给人以视觉的触动、听觉的享受，也要给人以知识的增量、情感的共鸣。正如重阳节包含着辞青观菊的风俗、洒脱自在的态度，印刻着陶渊明、王维等人的千古辞章，寄寓着古人对自然、社会、人生的深沉思考。在内容为王的时代，受众需要作品的题材广度，更需要思想深度、文化厚度、情感浓度。近年来《典籍里的中国》《我在故宫修文物》等纪录片的走红，《国家宝藏》《登场了！敦煌》《舞千年》等综艺的热播，也是得益于深耕传统文化某一领域，满足观众多层次的精神需求。
⑤应该看到，在大众传媒上呈现的传统文化题材作品，不是修旧如旧的文物复原，而要为广大受众播撒文化的种子。如何跨越时光的沟壑，让千百年前的文化感染更多人？从内容上，要寻找跨越古今却人同此心、心同此理的共情。在形式上，不妨在技术、理念等方面大胆创新。时下不少节目，不再局限于方寸舞台的限制、晚会串联式编排。实景虚景、室内户外皆舞台，真人演员、虚拟形象同竞技，展才艺、讲故事相结合，有助于让传统文化以更加生动的形式直击人心。
⑥文化的主体是人，传承的载体也是人。让更多年轻受众倾心中华民族的宝贵遗产，带动优秀传统文化活起来、火起来，使其成为顶级的“流量”，传承千年的文化基因必将拥有更美好的未来。
（来源：人民日报客户端，有删改）
【材料一】教育家苏霍姆林斯基认为：“劳动素养包括劳动创造活动的智力充实性和完满性、道德丰富性和公民目的性。”开展劳动教育具有三重意义：一是劳动帮助儿童智力得到发展；二是劳动教育也是人格教育；三是生活的真正幸福来源于劳动。
(选自《中国教育新闻网》，有删改)
【材料二】①劳动教育存在于学生生活的家庭、学校和社会三个空间，只有密切合作、三方联动，共同营造良好 的劳动教育氛围，形成家校社协同的劳动教育共同体，才能实现劳动教育独特的价值和功能。②家庭是基础，重在开展日常生活自理、自助和自我生活管理劳动，重在培养学生基本生活技能，养 成良好的劳动习惯，体现劳动教育的日常性、连续性和生活化。如疫情防控居家学习期间，家长可通过与 孩子一同做饭、种植盆栽等，鼓励孩子积极参与和分担家务，培养孩子的生活能力和家庭责任感，同时也 可以通过学习智能家电的原理与使用方法，对孩子进行科学教育。③学校是主导，学校重在有目的、有计划地培养学生的劳动能力，让学生掌握劳动知识，塑造基本劳动品质，体现劳动教育的系统性、规范性和制度化。 ④社会要支持，在政府统筹下，积极调动社会力量，发挥区域资源优势，对劳动资源进行整合、重组，以充足的社会劳动资源支撑和保障育人目标的实现，使劳动教育贯通课堂内外、校园内外，让学生从课堂走入真实生活，解决生活中的真实问题，感受劳动价值。
(摘编自2022年6月《中国教育报》)
【材料三】今年2月27 日开始，我校全面开启劳动实践课程，各班同学陆续学习木工和织造技术。除此之外我校在社会实践课程和德育课程中也积极推进劳动教育。以下是我校关于劳动教育的调研情况表。
年级 | 时间 | 地点 | 内容 | 学生心得 |
六年级 | 2月 25日 | 家里 | 做家务 | “我为家长减轻了负担，感觉自己长大了！” |
七年级 | 3月11日 | 街道 | 清洁街道 | “我体验到了劳动的不易，但街道因我们而变得整洁，很有成就感！” |
八年级 | 3月 26日 | 社区养老院 | 志愿服务 | “我学会了如何关爱老人，收获了助人为乐的幸福感。” |
九年级 | 4月12日 | 学校木工坊 | 制作鲁班锁 | “我不仅学到了基本的木工技术，锻炼了动手能力，还进一步感悟到工匠精神的伟大，我要为学 校的劳动课程点个大大的赞！ |
试题篮
