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题型:综合性学习 题类: 难易度:普通

【小白鸥-情境卷】语文五上14套大卷“向美而行,以美启学”期中综合能力达标卷

同学们围绕“美”进行了一系列发言,请你倾听并回答问题。
妙妙:美,存在于自然之中。临水而栖的白 , 不像bái hè那么大,也没有粉红的朱鹭那么不寻常。但它“那雪白的蓑毛……                   , 减之一分则嫌短”,一切都是那么的shì yí。除了动物的外在美,植物的内在美也值得人们欣赏。看似普通的花生,矮地长在地上,不像桃子、石榴那样把果实高高挂在枝上,让人一见就心生ài mù,但它却总是在默默无闻地奉献自己。
奇奇:美,存在于想象之中。民间故事引领着我们进入一个充满想象的奇幻jng jiè。在这里我们认识了善良的海力布,面对自己fā shì也无法劝服的乡亲们,他没有前怕狼后怕虎 , 而是牲自己,救了乡亲们,还有“七夕今宵看碧霄,                         ”两句诗中提及的自和凡人成的织女。这些充满丰富想象的故事情节和神奇人物,令人深深着迷。
甜甜:美,存在于人性之中。古代有【A】、主动shì ruò的蔺相如和【B】、背负jīng tiáo请罪的廉颇,也有至死不忘收复失地、写下绝笔诗“死去元知万事空,                              ”的陆游。近代有bǎo lǎn诗书,发出“真切呼唤“故今日之责任,不在他人,                      ”的梁启超。他们宛如波壮阔的历史长河中的明灯,他们的人格魅力让人难以忽视。
(1)、三位同学的发言展示中有些字用拼音代替了,请你根据拼音写出正确的汉字。

bái hè

shì yí

ài mù

jìng   jiè

fā shì

shì ruò

jīng  tiáo

bǎo lǎn

(2)、新考法 提供答题支架 他们发言时个别字读音有误,请用“◯”圈出正确读音。
鹭 造字法:形声字,从鸟、路声。
读音:(lú lù)
矮 造字法:形声字,从矢、委声。
读音:(ǎi wěi)
牺 造字法:形声字,从牛、西声。
读音:(xī qī)
擅 造字法:形声字,从扌、亶声。
读音:(tán shàn)
婚 造字法:形声字,从女、昏声
读音:(hùn hūn)
澜 造字法:形声字,从氵、阑声。
读音:(lán nán)
(3)、大家对三位同学的发言中使用的词语有一些疑问,请你帮忙解决。

①奇奇的发言中提到的“前怕狼后怕虎”,用下面的替换,会使表达更加凝练。

理所当然        畏首畏尾        喋喋不休        千真万确

②甜甜的发言展示中【A】【B】处字迹模糊不清,请选择恰当的词语填在下面横线上。

足智多谋 诡计多端 → 【A】 

不知悔改 知错就改 → 【B】 

(4)、妙妙发言中的画线句运用了对比的手法,引起了大家的讨论,请你完成下面的题目。

①大家纷纷展示了自己写的对比句,其中没有运用对比手法的一项是

A.梅花虽不似牡丹那般富贵,但却自有一份清雅高贵。

B.这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花香。

C.竹子被风雪压弯了腰,但却毫不屈服,就像一位君子。

D.熊猫体型较大,却不像熊那样凶猛,反而憨态可掬。

②请你也试着运用对比的手法,仿照示例,再写一句能体现植物内在美的句子。

(5)、三位同学的发言中都引用了课文内容或古诗,请你用原文在横线上补全内容。
 

课文内容

自然之美

所写的《白鹭》一文,从白鹭的美、不同场景中的美写出了“白鹭是 一首精巧的诗”。

②《珍珠鸟》这篇文章通过写作者与珍珠鸟之间的情意,让我们体会到所创造出的美好境界。

想象之美

③通过《猎人海力布》中海力布救的行为,我们看到了他热心助人、舍己救人的品质。

④人们根据分布在银河两侧的星和织女星,发挥想象,创作出《》 这个充满传奇色彩的民间故事。

人性之美

⑤为了粉碎敌人的“扫荡”,冀中人民在中国共产党的领导下,创造了地道战这一新的斗争方式,我们课内学过的《》这篇文章正是对该斗争方式的讲解。

⑥梁启超在《少年中国说(节选)》一文中,用“红日、河流、乳虎”等事物赞美少年中国, 通过象征的手法表现了少年中国未来的光辉前景,激励中国少年要

举一反三
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