- 二一组卷

题型：实验探究题题类：难易度：普通

江西省九江外国语学校2024-2025学年九年级上学期第三次测试物理试题

（1）、利用图甲所示实验装置探究“动能的大小与哪些因素有关”。实验时让小车A从斜面上由静止开始滑下在水平面上将木块B推出一段距离。实验运用了控制变量法：让质量不同的小车从斜面的同一高度滑下，探究动能与质量的关系；让同一个小车从斜面的高度滑下，探究动能与速度的关系。实验中动能的大小无法测量，我们通过来判断小车动能的大小；

（2）、如图乙所示，它们的电路连接情况不可见，闭合开关，两个小灯泡同时发光；断开开关，两个小灯泡同时熄灭，不借助其它器材，小明设计了一个简单的方法，判断它们是串联还是并联，方法是：断开开关，，闭合开关，若另一个小灯泡还能发光说明是。

（3）、使用电压表测量时，电压表必须联在被测电路两端，并使电流从电压表的流入，被测电压不能超过它的。

举一反三

在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的活动中．

如图所示，有关电路中电灯的连接，说法正确的是（　　）

在物理课外活动中，小刚把两种不同的金属片A、B插入橙子，制成“水果电池”，并用电压表测量水果电池的电压为0.8 V，如图所示，请在图中画出此时电压表指针的位置，并标出“水果电池”中金属片A的极性。

小伟猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图所示的实验，让小球沿同一斜面向下运动，与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止。

关于电的认识，错误的是（）

B物理实验探究：

自然界的一切物质都具有能量，对应于不同的运动形式，能量也有相应的形式，如机械运动中的动能和势能，热运动中的内能，电磁运动中的电磁能等，他们分别以各种运动形式特定的状态参量来表示。当运动形式发生变化或运动量发生转移时，能量也从一种形式转化为另一种形式，从一个系统传递给另一个系统；转化和传递中总能量始终不变。下面展示的是科技小组的同学对能量的探究片段

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