（1）第一小组用如图的电路来探究串联电路的电压特点时：

a．实验中应选择规格{#blank#}1{#/blank#}（选填“相同”或“不同”）的灯泡；

b．用电压表分别测出和两端电压及串联电路两端的总电压的值分别为、、 ， 经过多次实验得到的数据记录在下表中。分析实验数据，可得到串联电路的电压特点是{#blank#}2{#/blank#}（用、、表示）；

c．进行多次实验的主要目的是{#blank#}3{#/blank#}（选填“寻找普遍规律”或“减小实验误差”）；

（2）第二小组探究并联电路中电流的规律，选取两个灯泡并联在电路中，组成如图甲的电路，然后把一个电流表分别接在电路中、、处测量电流，并记录数据：

a．小李同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数如图乙，为了测量结果准确，应该断开关，{#blank#}4{#/blank#}，重新进行实验；

b．小张同学实验前，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，小张接下来应该{#blank#}5{#/blank#}；

c．老师收集到几个组的实验数据如表，根据实验数据可以得出，并联电路中电流规律是{#blank#}6{#/blank#}（用、、表示）。

（1）连接电路时，开关应处于{#blank#}1{#/blank#}状态；

（2）实验时应该选用规格{#blank#}2{#/blank#}（选填“相同”或“不同”）的小灯泡；

（3）闭合开关S前，发现电流表指针向“0”刻度的左侧偏转，如图乙所示，原因是{#blank#}3{#/blank#}；

（4）改正后，先将电流表接在A处，闭合开关S后，观察到灯L₂发光，但灯L₁不发光。电流表的示数为零，电路可能存在的故障是灯L₁{#blank#}4{#/blank#}（选填“短路”或“断路”）；

（5）排除故障后，他在测量A处的电流时，电流表如图丙所示，则通过L₁的电流为{#blank#}5{#/blank#}A。测量C处的电流时，电流表的示数如图丁所示，则通过灯L₂的电流为{#blank#}6{#/blank#}A；

（6）小明将测出的这一组数据记录在表格中，立即得出了并联电路的电流规律，请你指出实验应改进的地方：{#blank#}7{#/blank#}。

（1）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L₁、L₂两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L₁ ， L₁、L₂仍然都不亮，再按一下灯泡L₂ ， 两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是{#blank#}1{#/blank#}

A.L₁灯丝断了          B.L₂灯丝断了               C.L₁短路               D.L₂与灯座接触不良

（2）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L₁和L₂之间、L₁和电池负极之间，观察到同样的现象。这样操作的目的是探究{#blank#}2{#/blank#}；

（3）小莉又想研究“在并联电路中，开关的位置是否会影响它的控制作用”，于是她找来了器材并按如图2所示电路连接实物进行实验；

①把开关只连在a处时，闭合、断开开关，发现它可以控制{#blank#}3{#/blank#}（选填“L₁”“L₂”或“L₁和L₂”）；

②把开关只连在b处时，闭合、断开开关，发现它可以控制L₁ ， 把开关再只连接在c处，闭合、断开开关，发现它可以控制{#blank#}4{#/blank#}（选填“L₁”“L₂”或“L₁和L₂”）；

③【实验结论】通过以上实验分析得出结论：在并联电路中干路开关控制{#blank#}5{#/blank#}，支路开关控制{#blank#}6{#/blank#}用电器。