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题型:语言文字运用 题类: 难易度:普通

部编版2024-2025学年高中语文选择性必修上册3《别了,“不列颠尼亚” 》《县委书记的榜样——焦裕禄》课时练习

阅读下面的文字,完成各题。

事隔一年以后,1965年春天,兰考县几十个贫农代表和干部,专程来到焦裕禄的坟前。贫农们一看见焦裕禄的坟墓,就仿佛看见了他们的县委书记,看见了他们永远也不会忘记的那个人。

一年前,他还在兰考,同贫下中农一起,日夜奔波在抗灾斗争的前线。人们怎么会忘记,在那大雪封门的日子,他带着党的温暖走进了贫农的柴门;在那洪水暴发的日子,他拄着棍子带病到各个村庄察看水情。是他高举着毛泽东思想的红灯,照亮了兰考人民自力更生的道路;是他带领兰考人民扭转了兰考的局势,激发了人们的革命精神;是他喊出了“锁住风沙,制伏洪水”的号召;是他发现了贫下中农革命的“硬骨头”精神,使之在全县发扬光大……这一切,多么熟悉,多么亲切啊!谁能够想到,像他这样一个充满着革命活力的人,竟会在兰考人民最需要他的时候,离开了兰考的大地。

人们一个个含着泪站在他的坟前,一位老贫农泣不成声地说出了36万兰考人的心声:

“我们的好书记,你是为俺兰考人民,硬给活活地累死的呀。困难的时候你为俺贫农操心,跟着俺们受罪,现在,俺们好过了,全兰考翻身了,你却一个人在这里……

(1)、 下列句子中的“谁”和文中“谁能够想到”中的“谁”,意义和用法相同的一项是(  )
A、我本来是和他开玩笑的,谁知道他竟然生气了。 B、你是谁?来这做什么的? C、如果它真能挣到钱,那个谁早就这么干了。 D、这件事谁都不知道。
(2)、请将文中画波浪线的句子改为假设关系的复句。
(3)、 对文学作品来说,标点符号有时很有表现力,请分析文中画横线句子中的省略号是怎样增强表现力的。
举一反三
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