试题 试卷
题型:单选题 题类: 难易度:普通
部编版初中历史七年级上册 第四单元 三国两晋南北朝时期:孕育统一和民族交融 学情评估
材料一:世祖忽必烈,因累世之业……至元八年,始改称元。摧灭弱宋,遂一天下。
材料二:
材料一:
材料二:东汉名士评价:曹操是“治世之能臣,乱世之奸雄”。小说家评价他:名为汉相,实为汉贼。鲁迅评价曹操:我们讲到曹操,很容易就联想起(三国志演义),更而想起戏台上那一位花面的奸臣,但这不是观察曹操的真正方法。历史上的曹操与戏曲小说里的曹操是不相同的。应该还曹操以本来的历史面目。
材料三:
东汉末年军阀割据图
东汉末年与三国时期人口变化
材料一 尧年老时,由各部落推举部落联盟首领继承人,大家一致推荐了品德高尚的舜……舜在位时,洪水泛滥。禹通过十余年的努力解除水患,舜年老时让位于治水有功的禹。
材料二 东汉的建立者裁并州县,裁减官吏,节省开支;整顿吏治,惩处贪污腐败;释放奴婢,减轻农民的负担。社会经济在稳定的政局下重新发展超来。
材料三 208年的战役为三国鼎立局面的形成奠定了基础,此后刘备实力逐步壮大。221年,他建立蜀汉政权。他统治前期,任用一位名相治理国家,让百姓“安居复业”,使经济得到发展。
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