历史学习包括史实的确认、解释、规律的揭示和价值认同等基本环节，根据要求和提示，完成下列探究性学习任务。
材料：德国法西斯头目希特勒在《我的奋斗》一书中叫嚣“犹太人是全人类的敌人，是人类文明的‘破坏者’，是德国这个伟大国家的‘败类’。”
（1）史实的确认：李明同学收集到以下材料，并用马克思、爱因斯坦（注：他们是犹太人）等伟人的贡献进行反驳。请分别写出他们对人类文明所作的重大贡献。
（2）史实的解释。根据下面的结构示意图，把下列历史事件或现象与方框中的数字正确搭配
并说明启蒙运动能够“引领时代前进”的主要原因是什么？
A.美国独立战争              B.法国大革命           C.文艺复兴

（3）规律的揭示。在学习近代科技、思想和文化后，李明同学认识到：牛顿、达尔文和马克思等分别从不同领域揭示世界的客观规律，推动了社会进步。请分别写出牛顿和达尔文的主要研究成果。
（4）历史学习有助于形成正确的世界观和价值观。上述探究活动告诉我们，做一名合格的现代公民，应该具备哪些人文素养？

材料一：他批判天主教会的黑暗和腐朽，把教皇比作“两只脚的禽兽”，把教士比作“文明恶棍”，还说天主教就是“一群狡猾的人布置的一个最可耻的骗人网络”。

——鲁教版《世界历史》八上

材料二：法国大革命是世界近代史上规模最大，最彻底的革命，……震撼了整个欧洲大陆的封建秩序。期间所颁布的《人权宣言》和拿破仑帝国时期颁布的《民法典》（后改名《拿破仑法典》）被称为新社会的出生证书，在世界历史上产生了深远的影响。

材料三：从（19世纪）20年代到40年代末，主要是纺织工业部门开始大量使用机器，到1848年，蒸汽机已经从1820年的65台增加到5000台。50到60年代是法国国民经济空前大发展的时期，特别是重工业的增长尤为迅速，煤和铁的产量在此期间都提高了两倍。铁路总长度已达17924公里，基本上完成了各条主要的干线。……至此，产业革命基本完成，资本主义制度最终确立起来。