例句：写给“祥林嫂”：希望就是你对阿毛的无尽惦念，如春天贺家墺漫山遍野的绿色，在你的心头鲜活到永远。                                              

写给“清兵卫”：                    

写给“丹柯”：

写给“素芭”：

文化因交流而丰富，心灵因交流而沟通，友谊因交流而加深。

例句:人情味就像调味的盐 ， 放多了，公平和正义的菜反而苦涩难咽。

诗

宗白华

啊，诗从何处寻？

在细雨下，点碎落花声！

在微风里，飘来流水音！

在蓝天中，摇摇欲坠的孤星！

悲观和乐观，都起源于个人的感觉，而且常是偏重主观的感觉。

悲观主义者不管外界的处境如何，总能从中我到一些让自己沮丧败兴的生活因子。譬如柳宗元，登山游玩，他想到的是仕途坎坷；雪中垂钓，他体验的是孤独凄清。譬如卡夫卡，优裕的家境，会让他觉得无比压抑；严谨的制度，会让他觉得无比苦闷。

而乐观主义者不管外界的处境如何，总能我到使自己快乐超来的生活因子，譬如{#blank#}1{#/blank#}。譬如海明威，战壕写稿，他姿意着人生的快意恩仇；远海捕鲸，他饕餮着自然的慷慨伟岸。

预防中小学生网络沉迷需要各方面尽心尽责、密切配合、齐抓共管。为有效预防中小学生沉迷网络，家长重视，就能彻底解决这一问题。比如营造了良好家庭环境，中小学生就能健康成长了。家庭要发挥好第一个课堂作用，父母要承担起第一任老师职责。因此，有了家长的支持与配合，素质教育就无后顾之忧了。

①家长重视，不一定能彻底解决这一问题。

②{#blank#}1{#/blank#}。

③{#blank#}2{#/blank#}。