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题型：填空题题类：难易度：容易

【新领程】实验操作手册科学六年级下册第二单元生物的多样性科学知识

校园中动植物很多，为了观察研究校园生物，我们可以制作一幅，来展现校园生物大家庭。

举一反三

在校园生物大搜索中，扩大调查范围，生物的数量和种类都能增多。（）

进行校园生物调查的主要目的是了解各生物之间的联系。（）

调查校园中的生物时{#blank#}1{#/blank#}。可以从{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}、{#blank#}4{#/blank#} 等踪迹推测躲藏起来的动物；找生活在地底下的小动物时，需要带上{#blank#}5{#/blank#}和{#blank#}6{#/blank#}；可以用 {#blank#}7{#/blank#}、{#blank#}8{#/blank#}等适宜的方法记录不知名的动植物。

制订调查方案时，要明确{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}、{#blank#}4{#/blank#}等。

科学调查小组在校园中选择了三个地点进行校园生物大搜索活动，下表是他们的“校园生物调查”表。

A 地点	蚂蚁
B地点	蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、香樟树、冬青树、狗尾草、凤仙花
C 地点	金鱼、水藻

生活中遇到不认识的生物，我们应该

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