Haili Smith, 16, says she and her sister, Brooke, "have very different tastes in books." Haili likes horror stories. Brooke, 13, prefers fantasy. What they share is the belief that kids are more likely to read if they are connected with a book's characters. That's why, in 2020, they started Books Like Me. The nonprofit group donates (捐赠) culturally different children's books to schools.

"We didn't really like reading a few years ago", Haili told TIME for Kids. "[Then] we started to look for books that had characters we saw ourselves in. It made us want to read more. We thought we could share that with students, because we knew that this wasn't something that changed us only."

Haili and Brooke started with an Amazon Wish List of books they liked. They shared the list on social media, asking for donations of these titles. Soon, they began receiving boxes of new books to give away to schools. As word about their organization has spread, requests have come in from schools nationwide. So far, Haili and Brooke have given away more than 16, 000 books.

Anitra Carter teaches fourth grade at a primary school in Florida. She says donations from Books Like Me have gotten her students more interested in reading. "It excites them when seeing a character that may represent (代表；象征) them or look similar to them," Carter says.

Over the years, Haili and Brooke have been invited to speak with educators about the importance of culturally diverse books. They've also taken books directly to students. At a book fair in Florida, "I was at a table showing kids the books and they were picking them out," Haili recalls. "They all looked so happy when they found a book that really resonated (共鸣) with them."

That, of course, is the goal. "I hope, and I think," Haili says, "that all kids should ____ so that they enjoy reading."

There is a man who I see on the subway every morning. He always sits {#blank#}1{#/blank#} (独自) , and never listens to music. Around eight days ago, I {#blank#}2{#/blank#} (注意到) him chatting with a friend by {#blank#}3{#/blank#}(标志, 手势). After he hung up, he looked so sad. I wanted to make him feel {#blank#}4{#/blank#}(开心的) than before. I tried to ask him if he was okay, but we could not {#blank#}5{#/blank#} (理解) each other. I felt so helpless. So I started staying up for hours many times a month to learn the sign language. After periods (一段时间) of learning and{#blank#}6{#/blank#} (数个) tries, I could use it to have {#blank#}7{#/blank#}(交流) with others well. When I met him again, I said hello and asked him how he was for the first time. The shocked{#blank#}8{#/blank#}(微笑) on his face made all the tired time meaningful. Then he took his phone out and slowly typed out a message. It just said"Thank you". He seemed proud(骄傲的) of me. That's not a big{#blank#}9{#/blank#} (协议) . What I really want to tell him is"Thank you for helping me be a better {#blank#}10{#/blank#} (人) .

It's common for us to take a train. But have you ever thought of having a special place to study on the 1 ? This will 2 be a very unusual experience.

The train No. 5609/5610 is a slow train. In some carriages (车厢), there are no hard seats (硬座) but some desks and chairs next to the 3 . They became bright "study carriages" for passengers in need.

Some other slow trains also have their own bright "study carriages", including No. 5619/5620 and No. 5633/5634. Many students from 4 schools often take the trains between school and home at weekends. The trains are their "school buses" and many of them use the 5 time to finish their homework.

On the train No. Z150, which 6 between Guiyang and Beijing, a "book bar" carriage has been popular among college students. There are nearly 400 universities and colleges in the cities along the rail line, making No. Z150 the first 7 for most students. Since 2015, the train's dining car has been open at night to 8 students with a lending library and some tea. There students enjoy reading books and drinking tea for free. They even start discussions on some topics in groups.

These 9 methods were made to offer a comfortable environment for learners to continue their studies. And they are well welcomed by many passengers. Many students say it's meaningful to 10 such carriages and they'd like to share them with their friends.

I'm Li Hua. Great changes have happened to me in the past three years.

I arrived in Penang in Malaysia this morning with my {#blank#}1{#/blank#}. It was {#blank#}2{#/blank#} and hot, so we {#blank#}3{#/blank#} to go to the beach near our hotel. My sister and I tried paragliding. I felt like I was a bird. It was so exciting! For lunch, we had something very {#blank#}4{#/blank#}— Malaysian yellow noodles They were delicious! In the afternoon, we {#blank#}5{#/blank#} bicycles to Georgetown. There {#blank#}6{#/blank#}a lot of new buildings now, but many of the old buildings are still there. In Weld Quay, a {#blank#}7{#/blank#} old place in Georgetown, we{#blank#}8{#/blank#} the houses of the Chinese traders from 100 years ago. I{#blank#}9{#/blank#} what life was like here in the past. I really enjoyed {#blank#}10{#/blank#} around the town.