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题型:文言文阅读 题类: 难易度:普通

浙江省杭州市拱墅区2023-2024学年八年级上学期语文期末学情调研试卷

古诗文阅读

晏子举贤

[西汉〕司马迁

晏平仲婴者,莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公,以节俭力行重于齐。相齐,食不重肉,妾不衣帛。……

越石父贤,在缧绁中。晏子出,遭之涂解左骖赎之载归。弗谢,入闺。久之,越石父请绝。晏子戄然,摄衣冠曰:“婴虽不仁,免子于厄,何子求绝之速”石父曰:“不然。吾闻君子诎于不知己而信于知己者。方吾在缧绁中,彼不知我也。夫子既已感寤而赎我,是知己;知己而无礼,固不如在缧绁之中。”晏子于是入为上客。

晏子为齐相,出,其御之妻从门间而窥其夫。其夫为相御,拥大盖,策驷马,意气扬扬,甚自得也。既而归,其妻请去。夫问其故,妻曰:“晏子长不满六尺,身相齐国,名显诸侯。今者妾观其出,志念深矣,常有以自下者。今子长八尺,乃为人仆御,然子之意,自以为足,妾是以求也。”其后,夫自抑损。晏子而问之,御以实对。晏子荐以为大夫。

(选自《史记》)

【注释】①越石父:齐国贤人。②缧绁:捆绑犯人的绳索。引申为囚禁。③涂:同“途”,路上。④骖:古代驾在车前两侧的马。⑤绝:断绝,此处为绝交。⑥诎:同“屈”,受委屈。⑦信:同“伸”,受尊重。⑧感寤:受感动而醒悟。⑨御:车夫。

(1)、根据表格中提示的方法,解释下列句中加点的词。

方法提示

解释加点词意思

联系课内文言文字词

相齐

考虑词类活用

晏子而问之

查《古汉语常用字字典》

摄衣冠( A.道歉  B.辞别  C.感谢)

于是入为上客( A.伸长  B.蔓延  C.邀请)

(2)、用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断两处)

遭之涂解左骖赎之载归。

(3)、虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气,仿照文中批注,揣摩下面的句子中“也”字的表达效果。

婴虽不仁,免子于厄,何子求绝之速

【批注】“也”表疑问语气,相当于“呢”。“我晏婴虽然没什么仁德,但帮助你解危脱难,你为什么这么快就要和我绝交呢?”“也”表达了晏婴对越石父请求绝交充满疑问,急于想从越石父口中得到答案的迫切心情。

然子之意,自以为足,妾是以求去

【批注】

(4)、《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势,抑或两种不同的结果,作为对照”(李长之语),如下方示例。请细读《晏子举贤》,举一处运用对比的地方,并分析其作用。

示例:《周亚夫军细柳》一文有多处对比。如:文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比,以强烈的反差凸显了周亚夫的治军严明,使得周亚夫这一形象更加鲜明。

举一反三
阅读下面的文言文,回答1-4题。

苏武传

初,武与李陵俱为侍中。武使匈奴明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海上,为武置酒设乐,因谓武曰:“单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云!”武曰:“武父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近 , 常愿肝脑涂地。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬 , 诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。子为父死,亡所恨。愿无复再言。”陵与武饮数日,复曰:“子卿,壹听陵言。”武曰:“自分已死久矣!”王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!”陵见其至诚,喟然叹曰:“嗟呼!义士!陵与卫律之罪上通于天!”因泣下沾衿 , 与武决去。 

武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,须发尽白。

(选自《汉书·苏武传》,有删改。)

【注释】①亡:通“无”,没有。②信义安所见乎:信义在哪里显现呢?见:通“现”,呈现。③春秋:年纪。④夷灭:被杀。⑤子卿尚复谁为乎:你又替谁(守节)呢?⑥亲近:皇帝的侍从。⑦斧钺:古代兵器,汤镬:古代大锅。⑧卫律:人名,与李陵一样,为投降单于的汉将。⑨衿:衣襟。⑩决:通“诀”。

【背景资料】本文选自班固所著《汉书》中的《苏武传》。苏武作为汉使出使匈奴,被匈奴扣留,达19年之久,始终没有投降。

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