从大自然的天籁之音，①{#blank#}1{#/blank#}，人类无法离开声音。但在很长的历史阶段内，②{#blank#}2{#/blank#}。在留声机与唱片问世以前的数千年内，③{#blank#}3{#/blank#}，但它的初始内容却无法得到保存，许多记载于历史文献的声音遂成绝响，这是文明的一大遗憾。直至19世纪末，随着工业革命的浪潮席卷欧美，人类在记录、复制声音的领域内取得了突破，留声机、唱片相继问世。

    不管是语文教学还是其他功课的教学，都不是像交付一件东西那么便当，①{#blank#}1{#/blank#} ， 你收到了，东西就在你手里了，这就触及教学上的根本问题：在教学活动中，②{#blank#}2{#/blank#}？叶圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非是教师帮着学生学习的一串过程”。换句话说，教学，教学，就是教师教会学生怎么学。主要不是把现成的知识教给学生，③{#blank#}3{#/blank#} ， 学生就可以受用一辈子。在这个问题上，有一句精辟的话，已经众口传诵，那就是：授人以鱼，不如授人以渔。

阅读经典须贯穿三个原则。首先是人性原则，阅读经典的目的是①{#blank#}1{#/blank#} ， 包括精神自我升华和灵魂自我觉醒等，圣贤不过就是人格更完善的人。其次是全面原则，阅读经典②{#blank#}2{#/blank#} ， 如数理化、史地生等必要知识的学习都可以和读经典同时进行。最后是③{#blank#}3{#/blank#} ， 不同年龄、不同领域的人，在经典选择和阅读经典方式上有区别。

大家说，{#blank#}1{#/blank#}；我则说，他借用历史印证了文学，除了虚构之外，其它文学要素他都酣畅地运用到了极致，但又不露痕迹，{#blank#}2{#/blank#}。不要说他同时的汉赋，即使是此后两千年的文学一旦陷入奢靡，不必训斥，只须一提司马迁，大多数就会从梦魇中惊醒，吓出一身冷汗。除非，{#blank#}3{#/blank#}，或读不懂司马迁。

自我意识的产生至少需要三个要素。首先，是一个自成一体的完整系统。这个系统具备在现实世界中生存的一切功能。其次，①{#blank#}1{#/blank#}，并且输入和输出能够保持平衡，在能量的运动中保持系统的正常秩序。能量来源既可以是类似于人类的食物，也可以是电能。最后，②{#blank#}2{#/blank#}。能够感知外部世界，同时能够分辨自身与外界的区别。具备了这三点，③{#blank#}3{#/blank#}。