①（忽然立起）你是谁？②（抬起头来）你姓什么？③你——你贵姓？④谁指使你来的？⑤（忽然严厉地）你来干什么？

①意象是形成意境的材料，意境是意象组合之后的升华。

②这恐怕是每一个善于读诗，可以与之谈诗的人都会有的体验。

③境与象的关系，全面而确切的表述应该是：境生于象而超乎象。

④意象好比细微的水珠，意境则是飘浮于天上的云。

⑤那飘忽的、变幻的、色彩斑斓的、千姿百态的云，它的魅力恰如诗的意境。

⑥云是由水珠凝集而成的，但水珠一旦凝集为云，则有了云的千姿百态。

萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”这话的立足点是占有，所以才会有①{#blank#}1{#/blank#}和已得到满足的无聊这双重悲剧。如果②{#blank#}2{#/blank#}，以审美的眼光看人生，我们是可以反其意而说的：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是③{#blank#}3{#/blank#}。

    沿着主干道缓缓前行，_________ ， _________ ， _________；_________ ， _________ ， _________ ， 正是这平淡的桂花奉献给人们诱人的芬芳。

①桂树如同一把撑起的伞，在细细绿叶中隐藏着一簇簇米黄色的小桂花

②沿着鹅卵石铺成的甬道踏入桂园，香味更加浓烈

③干道两边的法国梧桐像欢迎首长的士兵一样挺立着，高大雄伟

④迎面扑鼻而来的是一股浓郁的奇香，循香寻找其源，方知有桂园

⑤树干粗壮，孔武有力，树叶迎风起舞

⑥树冠像一把巨大的伞，遮天蔽日

最后的建议，_________ ， _________ ， _________ ， _________ ， _________ ， 让它们在文学的领土上争得各自的地盘。

①充满活力的批评必须富有攻击性

②适度的流派之争都应当被恢复起来

③批评应该有助于催生价值观与趣味的分化

④具备维护个人观点的强劲自卫能力

⑤为制定并部署建立这样的文学生态环境之计划

教养和财富一样，是需要证据的。

热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。这也许怪不得他，（   ）没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，             ， 他多半也可能会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。

一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、舍己救人、临危不惧、坚贞不屈等等，有敬仰之心。不一定每一个人都能够，      ， 但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习伪装成高风亮节，不能由于自己做不到高尚，就诋毁做到了的人是伪善。你可以跪在泥里，但你不可以把污泥抹上整个世界的胸膛，并因此        地说到处都是污垢。

教养是一些习惯的总和，在某种程度上，教养不是繁衍在我们的骨髓里，是活在我们的皮肤上。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张X 光片。脸面上可以依靠化妆，          ，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。