题型:综合题 题类:常考题 难易度:困难
河北省衡水中学2016-2017学年高二上学期生物期中考试试卷
①图甲中,调节顶端优势形成的生长素由产生,运输到作用部位时需要细胞提供能量.
②分析图乙结果可知,SL对植物侧芽的生长具有作用,其合成部位最可能在(填“A”“B”或“C”),合成后运输到特定的部位发挥作用.
③ 嫁接株中(填“含有”或“不含”)生长素.根据图乙可知其A、B枝条均未表现出顶端优势,这说明生长素抑制侧芽的生长需要的协助.
④研究者将 组合中A、B部位的顶芽都切除.侧芽表现明显生长现象.若只切除该组合中A部位的顶芽,其侧芽不会明显生长,其最可能的原因是B产生的生长素运至C处,促进,从而抑制A中侧芽的生长.
①神经元B 受到适宜刺激后,可使神经元C兴奋,兴奋过程中可用图乙中(填字母)表示,此过程中神经元C膜外电流方向与兴奋传到方向.若将神经元浸浴在膜外Na+浓度/膜内Na+浓度的值小于正常值的溶液中,图示过程变化的幅度将.
②进一步研究发现:在神经元B兴奋之前,先让神经元A兴奋,进而导致神经元B处于图乙中ab段时,若此时再次使神经元B兴奋,则会导致神经元B产生动作电位福度(填“增大”或“减小”),神经元B的神经递质释放量(填“增大”或“减小”),进而导致神经元C不易甚至不能兴奋.由此可以看出像神经元C这样出现抑制现象(填“一定”或“不一定”).都是由抑制性神经递质导致的结果.
结构名称 |
免疫系统 |
生态系统 |
⑤{#blank#}1{#/blank#} |
⑦{#blank#}2{#/blank#} |
结构(或组成) |
①{#blank#}3{#/blank#} |
③{#blank#}4{#/blank#} |
突触前膜、突触间隙、突触后膜 |
感受器、传入神经、⑧{#blank#}5{#/blank#}、传出神经、效应器 |
功能 |
②{#blank#}6{#/blank#} |
④{#blank#}7{#/blank#} |
⑥{#blank#}8{#/blank#} |
完成反射 |
试题篮