美国耶鲁大学，在过去的25年里，历史一直是头号热门专业，经济学、英语是第二、三热门的专业。耶鲁的经济学，是高度理论化的人文学科，不是实用学科。在哈佛大学，前四大热门专业是社会科学、生物、英语和心理学。普林斯顿传统的五大专业是政治学、经济学、历史、英语和国际关系，46%的学生集中在这五大专业里。

    这些美国的精英大学培养的是未来的领袖，要把握大方向，其关怀和训练当然必须宏观，不能一天到晚坐在那里学数钱算账。大部分学生出身于中高产阶层，父母受教育程度很高，对大学有充分的理解：大学主要是一种精神经历，上大学的最基本目标，是培养兴趣、发现自己、认识世界、反省人类最基本的价值；度过了这样的四年人生，再想实际问题也不迟。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

    二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是中国古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。它包括：立春、 雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑，立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降，立冬、小雪、大雪、冬至、小寒和大寒。

    2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。人们奔走相告之时，也有不同的声音。

    甲：二十四节气体现了祖宗的智慧，久违的诗意，传统的魅力。

    乙：时代不同了，有些节气已不适用于当下了。如果全盘照搬“二十四节气”的说法，肯定会出错的。比如有时节气是大雪，实际却艳阳高照。

    丙：申遗成功，有助于扩大非遗影响力，增强非遗保护力度，但需避免出现重申遗、轻保护的不良现象。

以上的议论，引发你怎样的思考？

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。

    青岛市政府出台《青岛市中小学校管理办法》，其中规定中小学校对影响教育教学秩序的学生，可进行适当惩戒，且应将惩戒规定向学生公开。

    此消息一出，迅速引起广泛讨论。赞成方认为，中小学和教师应该拥有“惩戒权”，小惩大戒对孩子成长有积极意义。反对方则认为，中小学和教师不应拥有“惩戒权”，惩戒容易助长体罚学生现象，不利于学生身心健康，态度中立方认为，学生犯错应该惩戒，但须明确惩戒的范围和方式，把握好惩戒尺度。

    对于这一问题，你是怎么看的？请结合材料和阐述你的看法和理由。

    要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

下面这幅漫画曾获得某报社举办的优秀漫画作品评比一等奖，在获奖作品介绍中主办方写道：“该作品画面内容虽通俗易懂，但构思却以小见大，寓意深刻，凡天下事似乎皆可从中汲取智慧。”

要求：仔细观察漫画内容结合文字材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

    2018年9月，在全国教育大会上，国家主席习近平提到了“爱国三问”，2019年1月，他在视察南开大学时又再次提到“爱国三问”。

    “爱国三问”：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”

    这是南开大学张伯苓校长于1935年9月17日新学年“始业式”上，让新老同学自省的三个问题。这“三问”，其言谆谆、其意切切，振奋了当时南开师生们的爱国情怀。这“三问”，是历史之问，更是时代之问、未来之问。

作为新时代的青年，读完材料，你有怎样的认识和感悟？请综合材料内容及含意，写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

    一个年轻人兴冲冲地向老师讲述自己的经历：“最近，我遇见一位睿智的老人，他能看清未来，还把这绝学传授给了我。先生，您也懂这个吗?”

    先生说：“每个人都懂啊，真正困难的学问不是这个。”

    年轻人不解：“还有比看清未来更高深的学问?”

    先生说：“飞翔的鸟儿，葱郁的树林，这些都是张目即见，我要教给我弟子的，不是让他们看清未来，而是看清身边鲜活的现在。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。