（1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．例如：在探究摩擦力与什么因素有关的实验中（如图所示），用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做 {#blank#}1{#/blank#}运动时，通过读取弹簧测力计上的示数可间接知道摩擦力的大小，这是利用了 {#blank#}2{#/blank#}原理．若实验中拉着木块由铺有毛巾的木板运动到光滑的木板上，则木块受到的摩擦力将 {#blank#}3{#/blank#}（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

（2）日常生活中，矿泉水瓶盖上的竖条纹是利用了 {#blank#}4{#/blank#}来增大摩擦，让我们更容易打开盖子．

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在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的实验中，小军同学根据生活经验发现：鞋底都有花纹，而穿时间久了的鞋子花纹磨平了，脚底下会打滑，由此他猜想滑动摩擦力的大小可能与物体间接触面的 {#blank#}1{#/blank#}有关．

为了检验上述有关猜想是否正确，小军同学选用了一块长方体木块、一个一端装有定滑轮的长木板和已调零的弹簧测力计等器材，设计并进行了如下实验：

（1）如图甲，用弹簧测力计竖直向上拉动，使木块水平匀速直线运动，读出这时弹簧测力计的读数F₁；

（2）如图乙，用弹簧测力计竖直向上拉动，使砝码与木块一起水平匀速直线运动，读出这时弹簧测力计的读数F₂；

请继续回答下列问题：

（1）根据以上实验步骤可知，小军实际探究的是滑动摩擦力的大小与 {#blank#}2{#/blank#}的关系；

（2）针对小军计划探究的问题，在实验步骤（2）中，应改变 {#blank#}3{#/blank#}．

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①实验时要尽量在水平方向{#blank#}1{#/blank#}拉动物体，此时测力计读数和摩擦力大小。

②比较甲、乙两图，可得到的结论是：同一物体在同一表面上{#blank#}2{#/blank#}。

③图乙、丙中铜块和木块叠在一起的目的是为了使{#blank#}3{#/blank#}相同。比较图乙和图丙，可以得到的结论是：{#blank#}4{#/blank#}。

④在本次实验中，正确的做法是在{#blank#}5{#/blank#}方向对弹簧测力计校零。但是实验时，小明先在竖直方向上对弹簧测力计校零，然后用弹簧测力计拉着物体沿水平方向做匀速直线运动，则测出的摩擦力{#blank#}6{#/blank#}（填“大于““等于”或“小于”）实际摩擦力。

a．如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。

b．如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。

c．如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数。