- 二一组卷

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

北京市延庆区2019-2020学年八年级下学期物理期中考试试卷

在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，A、B是材料和各面粗糙程度均相同，但体积大小不同的长方体。小华同学设计了如图所示的实验：

（1）、实验中，小华应该用测力计拉着物体沿水平方向做运动，此时滑动摩擦力大小等于测力计示数。

（2）、由图甲、乙两个实验可知，滑动摩擦力的大小与有关。

举一反三

木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点（如图甲），是因为木块具有{#blank#}1{#/blank#} ；木块能停在b点，说明木块在滑动过程中受到向{#blank#}2{#/blank#} （填“左”或“右”）的摩擦力作用．为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车向左运动（如图乙）．则木块受到的摩擦力方向向{#blank#}3{#/blank#} （填“左”或“右”），大小是{#blank#}4{#/blank#} N．

小双实验小组四位同学想探究课本与课桌面间滑动摩擦力的大小与什么有关．
（1）将一个同学的物理课本放在水平桌面上，通过弹簧测力计水平匀速拉动课本，此时弹簧测力计的示数是2N，课本与桌面间的摩擦力大小为{#blank#}1{#/blank#} N．
（2）在课本上又放了另一个同学同样的课本，改变课本与桌面间的压力，这种方法{#blank#}2{#/blank#} （选填“可行”或“不可行”）．通过多次实验，她们得到下表所示的实验数据：

课本册数	1	2	3	4
弹簧测力计示数/N	2	4	6	8

分析表格中数据可以得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，{#blank#}3{#/blank#} 越大，滑动摩擦力越大．
（3）他们又把另一本封面光滑一些的数学课本单独放在同样的水平课桌上，用弹簧测力计水平匀速拉动测出示数要小一些，于是他得出结论：课本与课桌间的粗糙程度越小，滑动摩擦力越小．小明认为他们的做法不可行，理由是{#blank#}4{#/blank#} ．

图示为小明探究滑动摩擦力与压力大小关系的实验．在水平桌面上放一物块，物块上面放有砝码，用弹簧测力计沿{#blank#}1{#/blank#}方向匀速拉动物块，此时测力计的示数即为摩擦力大小．取下砝码，水平匀速拉动物块时，与前一次相比弹簧测力计的示数将{#blank#}2{#/blank#}（变大/变小/不变），若实验过程中发现弹簧测力计示数不稳定，可能的原因是{#blank#}3{#/blank#}

为了探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明做了以下的实验探究：

小明在探究“滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系”实验中，设计了如下表格，并记录了部分实验数据。

序号	支持面	木块对支持面的压力 $\text{[math]}$	滑动摩擦力 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$	木板	6	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	毛巾	10	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

如图所示，在“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中：

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