材料一：江南之为国盛矣。┅┅地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。┅┅

——《宋书》

材料二：葡萄牙人在非洲海岸，印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所需要的第一件东西

——恩格斯

材料三：随着商品经济的发展，资产积极实力增强，专制王权与国会矛盾日益尖锐。

——《北师大九年级上册教材》

材料四：市场总是在扩大，需求总是在增加，甚至工场手工业也不能再满足需要了。

——马克思，恩格斯《共产党宣言》

材料一14世纪～19世纪上半期西方近代化历程示意图

材料二“一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……

——马丁·路德·金

材料三

【以文明交流超越文明隔阂】

材料一  文明，无论其范围广大还是狭小，在地图上总能找到它们的坐标。它们的本质特征取决于它们的地理位置所带来的局限或便利。在历史的黎明时期，古代世界繁荣着许多大河文明……与此类似，还有海洋文明……没有一种文明可以毫不流动地存续下来，所有文明都通过贸易和外来者的激励作用得到了丰富。

——摘编自费尔南·布罗代尔《文明史：人类五千年文明的传承与交流》

【以文明互鉴超越文明冲突】

材料二

——统编版初中历史教科书《世界历史·九年级上册》

材料三  人类创造文明财富的重大特征之一是它的共享性。通过交流和传播，一个民族、国家或地区的发明创造往往成为各族人民，乃至人类共享的财富。

——摘编自马克垚《世界文明史》

【以文明共存超越文明优越】

材料四  印第安人：哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏我们的文化，掠夺我们的财富，他是一个恶魔。

欧洲人：哥伦布“发现”新大陆，把欧洲文明传到美洲，使落后的美洲走向文明，他是一个功臣。

——统编版初中历史教科书《世界历史·九年级上册》

材料五  文明观是指人们对待不同国家、不同民族文明的观点和态度，是对如何看待不同文明、不同文明之间关系如何、人类文明走向何方等问题的解答。不同的文明观会给人类社会带来不同的发展图景。

——《光明日报》2023年6月9日11版《文明观的中国表达》