材料一：郑和七下西洋，在亚非许多国家留下了遗迹。郑和使团教给当地人建造城市和掘井取水的本领，教他们治病，向他们传授农田施肥的技术。徐光启向利玛窦学习数学、天文学、地理学等知识，与利玛窦合作翻译了克拉维乌斯的欧几里得《几何原本》注释本的前六卷。

——摘编自吕文利《丝路记忆》

材料二：政府成立后系统而全面的移植另一种完全不同的文明，终于促使列强于1894年同意第一次修改不平等条约，1895年，跻身世界第三造船大国行列。但从小学起以“忠君（天皇）爱国”思想教育学生，将以前各种封建的、军国主义的形式内容进一步强化和系统化。

——摘编自马克连《世界文明史》

材料三：回顾历史、展望世界，我们应该……坚持同世界其他文明交流互鉴。

——习近平《深化文明交流互鉴共建亚洲命运共同体》

材料一：2017年11月27日，第六次中国-中东欧国家领导人会晤中，各国领导人共同制定和发表了《中国-中东欧国家合作布达佩斯纲要》，其中各方明确支持在宁波等中国城市设立“16+1”经贸合作示范区。(注：历史上中东欧曾经历罗马帝国、奥斯曼帝国的统治。现在中东欧16国见下图。)

材料二：宁波城市名片

名片一：宁波港：宁波舟山港已成为世界大港、全年货物吞吐量达到8亿多吨，位居世界第一。

名片二：河姆渡：余姚的河姆渡遗址向世界展示了7000多年前长江流域氏族状况和世界最早的稻作文化。

名片三：东钱湖：宁波拥有浙江省最大的天然湖泊，风景优美、文化深厚．

名片四：外贸经济：宁波市外贸经济稳步发展，2017年增速领先全省，进口规模全国排名取得新进位。

材料三：截止2017年10月，宁波与中东欧国家双向投资项目达121个，项目涉及医药、房地产、汽配、光伏、教育、旅游等方面；同时，匈牙利、波兰等15个中东欧国家馆相继在宁波落成，常年展出3000多种特色商品，满足各国购物需求；此外，示范区集成现有国內各类开放平台可复制可推广经验，扩大贸易合作规模、提升投资合作水平，为其他省市开展与中东欧国家合作提供借鉴。

阅读上述材料，结合所学知识，回答下列问题。

材料一　郑和所率的船队，满载着中国的优质丝绸、精美瓷器、上等茶叶和漆器等各类物品。这些物品有的用于慷慨送礼，展现大国风度，发展相互之间的友好关系；有的用于贸易，互通有无，互补互利。

——摘自人教版《中国历史》七年级下册

哥伦布希望探索出一条通往东方的新航路，找到马可·波罗所描述的黄金、珠宝和香料之国。他曾说过：“谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。”他明白地表露过，在追求黄金和传播宗教之间，更侧重于前者。

——摘自《史学阅读与微课设计》

材料二　资本主义世界市场的形成经历了一个漫长而复杂的过程。15世纪末16世纪初，世界几大文明区域连接起来。随着工业革命的迅速发展，资产阶级急切需要开拓世界市场和原料产地；它们用炮舰和廉价的商品在亚非拉、大洋洲大肆侵略扩张，世界殖民体系初步形成。19世纪末，随着第二次工业革命的深入，世界被列强瓜分，形成了列强支配的资本主义世界体系，资本主义全球化趋势增强，世界连接成一个整体。

——摘编自《课程标准解析与教学指导》

材料三　随着经济全球化的深入，国际社会需要一个联结全球经贸的通道或共同体。习近平主席提出的“一带一路”倡议正契合了国际社会当前的这一需求。更重要的是，“一带一路”倡议再次吹响了共同体意识的号角，通过重振交流渠道和加深国家交流，建立起经济和安全的共同体，它将从根本上促进人类共同体建设。

——摘编自《从根本上建设人类命运共同体》