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题型:现代文阅读 题类:常考题 难易度:困难

苏教版小学语文六年级上学期第二单元过关检测卷

阅读下文,回答问题

门牙

    这是下班前的最后一个病人了。

    经过检查,我对这位白发老人说:“你这颗门牙蛀了,得拔掉。”

    “过……过几天吧。”他犹豫着说。

    想拔牙和不想拔的都有,可想拖些时间再拔的倒不多见。我看了看病历卡,这是一位退休人员。他的坏牙齿已蛀到牙根,还拖什么呢?

    怕疼么?过几天拔就不疼了么?也许那时更疼哩。再说病牙会不断地刺激神经,而且殃及“左邻右舍”。

    怕缺了门牙不美观?这么大年纪了,还讲究个啥呀!况且,拔了它,不久还可以再镶上的。

    “拔吧,拔了好。”我劝老人。

    “再过几天吧,几天,好吗?”老人恳求道。

    既然这样,我省点事有啥不好。今晚又逢职称英语考试培训上课,这挠头的英语我还真得预先温习一下,那个女教师可厉害了,经常猝不及防地把学生叫起来提问。

    ……病历卡变成了课本,诊所换成了课堂。当老师迈进教室的时候,我立时傻眼了:挺立在黑板前的,竟是那位患牙病的老人。他把讲义放到讲台上,随即操起一口流利的英语,作为开场白。

    他发音准确,吐字清晰,那意思我们都听懂了:女教师病了,由他代课。

    尽管坐在末排,我还是能望见:那颗摇摇欲坠的门牙,正顽强地屹立在牙床的前沿阵地,站它的最后一班岗。

(1)、解释下列词语中划线的字和整个词语。

不及防:

②摇摇欲

(2)、文中“左邻右舍”指的是

(3)、联系上下文分别说说文中两个省略号的作用。

①“过……过几天吧。”他犹豫着说。

②……病历卡变成了课本,诊所换成了课堂。

(4)、文中“我”曾对老人要求暂缓拔牙的原因作了哪些推测?删去这些推测可以吗?为什么?

(5)、文中对“我”这一人物主要运用了,对老人主要运用了

A.外貌描写      B.心理描写

C.语言描写      D.动作描写

(6)、文末最后一句话运用了什么修辞手法?这句话的内在含义是什么?

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