①文章生动形象地描述了人类与大地上{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}等的血肉关系，用跳跃式的笔触描述了充满灵性的万物，并对即将统治这片土地的{#blank#}4{#/blank#}提出了如果把土地转让了，希望他们能“{#blank#}5{#/blank#}、{#blank#}6{#/blank#}、{#blank#}7{#/blank#}”的要求。

②课文大量运用{#blank#}8{#/blank#}、{#blank#}9{#/blank#}等表达手法，把土地上的一切事物都当成自己的{#blank#}10{#/blank#}，字里行间处处充满着对这片土地的{#blank#}11{#/blank#}，表达出对它们{#blank#}12{#/blank#}的感情，增强了文章的感染力。

    谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

①翠鸟能停在苇秆上“一动不动”是因为它有：{#blank#}1{#/blank#}。

②翠鸟能发现“机灵”的小鱼是因为它有：{#blank#}2{#/blank#}。

③我们不再想捉一只翠鸟来饲养，因为老渔翁告诉我们翠鸟飞来是：{#blank#}3{#/blank#}。