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题型:综合题 题类:常考题 难易度:普通

辽宁省大石桥市水源镇九年一贯制学校2016-2017学年七年级下学期期末考试历史试题

看图,回答问题

(1)、左图中人物的发明成就促进了文化的传播,这位人物是谁?这位人物生活在哪个朝代?

(2)、左图,他的发明成果是什么?他的发明对人类社会的发展有何积极的意义?

(3)、右图这位人物是谁?生活于哪个朝代?你能说说他的功绩吗?

(4)、从图中两位人物的身上,有哪些优秀的精神值得你学习?

举一反三
“丝绸之路”是从历史深处走来的合作共赢之路,丝路精神是人类文明的宝贵财富。阅读材料,回答问题。

【各美其美】

材料一:当代史学研究者在评价我国古代的“丝绸之路”时称:“在长达一千多年的时间里,它(古代丝绸之路)把黄河文明、恒河文明、两河文明和希腊文明等诸多人类文明最重要的起源地,串联在了一起,被喻为世界历史展开的主轴。”

【互联互通】

材料二:唐朝允许不同民族、不同国家的人参加科举考试和做官。长安城商贾云集,学子荟萃,到处可见歌舞、盛宴,气势非凡宏大……长安城内到处可见来自世界各地的外国使节和长年聚居的外国客商。

——摘编自《中国历史》七年级下册

【丝路杂音】

材料三:19世纪中叶,……首先是中国,然后是日本,被迫敞开国门,接受西方的商人、传教士、领事和炮舰。这两个远东国家都受到了根本的影响,不过是以完全不同的方式。日本采纳和利用西方强国的手段,并将它们用于自卫及后来的势力扩张。

——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

【美美与共】

材料四:可以说中国“一带一路”(即“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”)的构想堪称人类历史上第二次地理大发现(第一次地理大发现是指新航路的开辟),它的最大历史意义在于它又将地球翻转了过来,令我们看到了已经沉睡了500年的欧亚大陆,更重要的是,中国又回到了最显眼的地方。

——中国日报网

各民族各地区文明的交流与互鉴、碰撞与融合的过程就是世界文明形成的过程。阅读材料,完成下列要求。

材料一   

                           图1 玄奘西行及回国路线图                                                                                                  图2

(1)请为材料一中图2命制一个合适的名称。根据材料一所示信息,比较图1和图2文明交流的不同。

材料二   

敦煌莫高窟第45菩萨                       15世纪中期约翰▪古腾堡发明铅活字印刷机

(2)材料二中敦煌莫高窟造像体现了中华文化与哪一宗教文化的融合?中国宋代哪位发明家的成就为古腾堡的发明奠定了基础?

材料三   1314世纪,欧洲一直处于世界贸易网边缘地位,……随着欧洲人越来越广泛深入地融入和利用既存的经济贸易体系,并在其中发挥日益增大的影响力,到19世纪欧洲终于成为世界经济贸易的中心。

——摘编自弗兰克《白银资本》

(3)19世纪英国迅速崛起成为“世界工厂”和“世界贸易中心”,试分析英国崛起的政治和经济原因。

材料四   世界的2023年,风一更,雪一更。全球经济增速放缓,地缘格局却在加速震荡,地区冲突多点爆发,人道危机持续恶化,粮食、能源、灾害、生态等传统与非传统安全风险陡起壁立,交错叠加。

——新华社《回眸世界的2023年》

(4)材料四中的不和谐因素背离了当今怎样的时代主题?为解决人类面临的这些问题,中国提出了什么方案?

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