如下图所示的是课本上重要的三个实验请回答问题：

⑴实验I中若装置漏气会造成结果{#blank#}1{#/blank#} （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）
⑵实验Ⅱ中发生反应的化学方程式为{#blank#}2{#/blank#} 
⑶实验Ⅲ中得到可燃物燃烧的条件是{#blank#}3{#/blank#} 

 （1）小方用右图所示装置对二氧化碳的灭火实验进行研究，观察到的现象是{#blank#}1{#/blank#} ，实验的结论是{#blank#}2{#/blank#} 。
（2）【提出问题】二氧化碳能否支持燃烧？
【猜想假设】镁能在二氧化碳中燃烧。
【查阅资料】①氧化镁、氢氧化镁均是白色难溶于水的固体。  
②MgO+2HCl= MgCl₂+H₂O 、
③MgCl₂+2NaOH=Mg(OH)₂↓+2NaCl 。
【实验探究】
①右图中镁带剧烈燃烧，冒白烟，有黑色固体生成，并放出大量的热。

②为检验生成物的成分，做如下实验。

③为了回收II中的白色沉淀，证明沉淀完全的实验方法是{#blank#}7{#/blank#} （要求写出步骤、试剂、现象和结论）。
【反思提高】实验室中由某些活泼金属引起的着火，不能用二氧化碳灭火，应用细沙灭火。

如图所示的一组实验可用于研究燃烧的条件（夹持固定装置略去）．

已知白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃．

（1）在如图1所示的实验中，分别用玻璃棒蘸取酒精和水，再在酒精灯火焰上加热，片刻后移开，实验现象如下：

从观察到的实验现象得出燃烧应具备的条件是{#blank#}1{#/blank#} ．

（2）在如图2所示的实验中，a、b两处放有少量白磷，c处放有少量红磷，当看到a处白磷燃烧、c处红磷不燃烧时，估计温度计示数一定在{#blank#}2{#/blank#} ℃以上，此现象能够说明燃烧应具备的条件是{#blank#}3{#/blank#} ．a处发生反应的化学方程式为　{#blank#}4{#/blank#} ．

（3）除上述两个条件外，燃烧还应具备的条件是{#blank#}5{#/blank#} ；在图2所示的实验中，能说明该条件的实验现象是　{#blank#}6{#/blank#} ．

某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：

【知识回忆】

可燃物燃烧的必备条件是{#blank#}1{#/blank#} ；

【交流讨论】

（1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是{#blank#}2{#/blank#} ．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并{#blank#}3{#/blank#} 后才能对试管加热；

（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是　{#blank#}4{#/blank#} ；

【综合应用】

“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H₂和一种碱，该反应是{#blank#}5{#/blank#} （填“吸热”或“放热”）反应，其反应生成的碱的化学式为{#blank#}6{#/blank#} ．

（1）某校学生在研究物质燃烧的条件时，进行了以下实验：点燃一支蜡独，竖直放在桌面上，用烧杯罩住（如图l所示），请依据此实验回答问题：

①蜡烛燃烧时，观察到烧杯内壁产生水雾，说明石蜡中含有{#blank#}1{#/blank#} 元素

②蜡烛熄灭的瞬间，观察到烛芯上方产生一缕白烟，白烟的主要成分是{#blank#}2{#/blank#} ；

 （2）在老师的指导下，同学们利用氧气传感器测定了蜡烛燃烧过程中氧气含量的变化情况，设计并完成了如图2所示的实验，得出了如图3所示的氧气含量的变化曲图，根据图3所示的曲线图，同学们得出了以下结论．下列说法正确的是{#blank#}3{#/blank#} 填序号）．

A．只有当氧气耗尽时．蜡烛才会熄灭

B．蜡烛熄灭时，集气瓶内仍有氧气

C．氧气浓度小于一定值时，蜡烛无法燃烧．