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题型:诗歌鉴赏 题类:常考题 难易度:普通

江苏省常州市武进区2020-2021学年九年级上学期语文期中试卷

阅读课文《沁园春·雪》,完成下面小题。

北国风光,千里冰封,万里雪飘。

望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。

山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。

须晴日,看红装素裹,分外妖娆。

江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。

一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。

俱往矣,数风流人物,还看今朝。

(1)、用原词中的一个词概括北国风光的特点。
(2)、联系上下文,写出“俱往矣”的主语并简述这三字表现了作者怎样的豪情壮志?
举一反三
阅读下面的文字,完成小题。

倾听生命行走的声音

    ①秋日里,我从遥远的大山往公路边扛木头,一截黑乎乎的用来做拐棍的干枯杨木桩,被我顺手捎回,插在了院子内的土堆上。

    ②之后,我很快便把它忘掉了。只有母亲,偶尔会把一个湿筐子或一块刚洗出的旧布挂在它上面晾晒,它干裂皱巴的躯体因而浸上了一层湿漉漉的水渍。

    ③过了一段时间,我突然惊奇地发现,这截木桩的到来,使院子里有了很大的改变。以前,院子里只有一棵小枣树,孤零零的。风刮来时,是一种寡不敌众很无奈且软弱无力的声音,听了,总叫人感到沮丧。现在不一样了,有天晚上,当尖利的吼叫声将我从梦中惊醒时,我还以为是凶猛的野兽呢。仔细辨听,才知是从杨木桩上发出的声音。它不像冬树那样弯腰曲膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风再推给别人,结果是被风撕拉得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。它们是朋友而不是仇敌。

    ④杨木桩使得落在院子里的雨也仿佛有了灵性。多数情况下,雨会在院子的东西两边布出疏密不同的两种雨幕,每回西边的杨木桩被淋得直往下流水,东边的小枣树却干渴得蔫巴巴的没一点儿精神。母亲心疼小枣树,细心地用木棍围住它,给它浇水,还多次想在杨木桩旁为小枣树再造一个新居,因怕把枣树挪死,才终未为其迁址。

    ⑤大雪天,小枣树裹着棉絮,被冰雪盖得严严的,几乎看不见任何枝梢。而杨木桩却光溜溜、水亮亮的,冰雪一附上去即刻就化,从不积存。一样的雪,一样的严冬,却是两种情景。是风有意所为,还是枣树和杨木桩内部的原因?困惑中的我总涌起太多说不清的神秘猜测。

    ⑥无风无雨的天气,我总能听出一种声音。这声音隐约而清晰,细微而执著,愈来愈深,就像是一个人在奋力行走:一会儿翻山,一会儿趟河,一会儿在清风丽日下奔跑,一会儿又走在烟雨迷蒙的山间小径。开始的时候,我怀疑是自己的耳朵在作怪,产生了误听。后来,无意中,当我的目光触到杨木桩上那几片嫩黄的叶芽,那饱胀着绿色汁液的肌体时,我似乎也看到那早已扎牢结实得再也拔不出来的根须,我还有什么不明白的呢?由一截枯木桩成为一棵枝繁叶茂的大树,这之间,是一种怎样的生命行走啊。固然是我捡拾了它,但如果它自己就此停止生命的脚步,树便永远只能成为一个虚幻的影子了。

    ⑦小枣树依旧灰黑着,山风把它的枝梢摧折得七零八落,我轻轻地拍了拍它的枝干。此时,它还在沉睡,在被动地等待着季节的到来,看不出它对未来有什么特别的打算。这是许多生命共有的选择,是它们共同的生命方式,似乎也不应苛责,毕竟,成长太惨烈,抗争太艰难了。

    ⑧无喜无忧的杨木桩,静静地指向天空,指向天幕上一颗很明亮的星。我双手搂着它,如同在抚摸一个冬天的童话。

阅读

教音乐的物理老师

①他的学生们都喜欢叫他李大兴,我们一般叫他李老师,他是一名山区支教老师。

②我和他在同一个支教学校,正对铺住了一年。我还记得他来到学校的第一天,就说过:“我不一定是一名出色的支教老师,但我一定是一名尽心的支教老师。”

③李老师一来就接下了八年级物理,顺便接下了九年级的美术,还有三、四年级的音乐课,还是学校一半班级的体育老师。其他课程还算轻松,但是八年级的物理课却是一大难题:如何激发学生对一门新课的兴趣,并且把课上好,这让他颇为费心。

④在看到孩子们做练习题不方便时,他自费买了一台打印机,为学生们打印练习题。

⑤半年过后,迎来了期末考试,忙完学校的期末工作后,李老师也回家了。新年里,八年级班主任给他发了条消息:“李老师,咱们班物理成绩全县第一,超过了县城的好学校。”

⑥学校很小,小到装不下你说话的声音;学校离县城很远,深深地埋在秦岭。

⑦《苔》是他教给学生们的第一首歌:“白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开”。他教得认真,学生们学得也快。

⑧孩子们没有见过吉他,每次他的音乐课前,就会有一堆小朋友涌入宿舍,叫着:“李老师,走走走!上课啦!”“好好好,等下,我拿一下吉他!”“李老师,他们拿好了,快走吧!"说着拉着推着李老师就要去教室,后面跟着几个男孩子,轻轻地拿着李老师的吉他,紧紧地跟在后面,生怕上课晚了一秒钟。

⑨我记得学校一次停电的时候,我正在教室看着九年级学生自习,学生们先是闹腾了一下,随即拿出自备的台灯开始继续学习。我看到已经习惯了停电的他们,给李老师发了个消息:“李老师,抄家伙。”不一会儿,李老师扛着大家伙来了,学生们“哇”地欢呼起来。李老师一摆衣袖,在讲台上找了一把凳子坐下,吉他一架,对学生们说道:“点歌!”我站在窗台旁,一边听着歌,一边看着月色。

⑩周末的时候,李老师会带着我一起去家访。我们一起搭过老乡们的车,也一起走了好多山路,我们看过家访出发时的朝阳,吹过归途冷冽的山风,走过泥泞路,观过山边松,也看过夕阳一点一点地沉到秦岭中。有一次他独自一人去了一个孩子家中家访,回来和我说:“心真是揪了一把——家徒四壁。”我回想着支教出征前学长们和我们聊过:“有些事,真不是我们一定能解决的。”看到学生的家境,李老师的心境大抵如此吧,所以他才拼尽全力地把最好的教育成绩留给孩子们,还有那一把吉他。

⑪一直到了七月的一天,离别还是躲不过,我记不清那一天有多少孩子来送我们。在离校的车上,李老师一直看着窗外,还有窗外的山。

⑫“天可补,海可填,南山可移。日月既往,不可复追”,山水环绕,石嵌高山,似白驹过隙,亦如指尖清风滑过。我们用一年不长的时间,做一件终生难忘的事,一年又一年,一批又一批的青年呼喊着“到西部去,到基层去,到祖国最需要我们的地方去”,把青春热血洒在了每一片土地上。

(选自《教师文摘》2022年第9期,有删改)

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