实验1和实验2用于研究可燃物的燃烧条件。下列判断正确的是（）

右图中的甲、乙两套装置都可以用来探究可燃物燃烧的条件．

（1）某同学用甲图所示的装置进行探究实验，观察到的现象是{#blank#}1{#/blank#} ， 化学方程式是{#blank#}2{#/blank#} ，该反应属于{#blank#}3{#/blank#} （填“化合”或“分解”）反应．

（2）另一同学用乙图所示的装置进行了探究实验，得出了以下四个实验事实：

①不通空气，热水中的白磷不能燃烧

②不通空气，冷水中的白磷不能燃烧

③通空气，热水中的白磷能燃烧

④通空气，冷水中的白磷不能燃烧

比较　{#blank#}4{#/blank#} （填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要与空气接触”的结论；

比较{#blank#}5{#/blank#} （填序号）两个实验可以得出“可燃物燃烧需要达到一定温度（着火点）”的结论．

（3）甲图与乙图所示实验相比，{#blank#}6{#/blank#} （填“甲”或“乙”）更体现了化学实验的绿色化追求．

（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”．

①请写出该反应的化学方程式：{#blank#}7{#/blank#} ．

②你对燃烧或灭火有什么新的认识？{#blank#}8{#/blank#} ．

探究燃烧条件的实验装置如图所示．

由该实验可知，可燃物燃料的条件是{#blank#}1{#/blank#} 、{#blank#}2{#/blank#} ， 实验中发生反应的化学方程式为　{#blank#}3{#/blank#} ．

（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？

点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图所示）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由{#blank#}1{#/blank#}（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。

（2）探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？

由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其{#blank#}2{#/blank#}（填“熔点”或“沸点” ）和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，由此推测：钠在燃烧时，{#blank#}3{#/blank#}（填“有”或“没有”）火焰产生。

（3）根据硫在空气或氧气中燃烧的实验，请推测硫沸点{#blank#}4{#/blank#}硫燃烧时的温度（填“>”或 “<”或“=”）。由此可知，气态物质燃烧一般有火焰，但木材燃烧也出现了火焰，原因是{#blank#}5{#/blank#}。