材料一：明代文学家宋濂，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。

材料二：北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯中，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。

材料三：甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。

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    文章作者深情回忆了与周恩来相识、相恋、相处的过程，这里有亲情、友情，也有爱情。生活中我们也会遇到这样的情感，尤其在节日期间，阅读下面材料，回答后面问题。

材料一：西风东进，洋节流行，捧为时尚。据调查：在中国人喜欢的洋节中，排名前几位的是：圣诞节、母亲节、情人节、愚人节；中国人喜欢过洋节，其动机大致如下：表达感情（亲情、友情、爱情）；凑凑热闹，轻松一下；为了“赶时髦”……

材料二：中国的节日同样魅力无限——那悠久的历史文化与节日盛会交融在一起。如：春节团圆、除夕守岁、中秋赏月、清明踏青、重阳登高、端午赛龙舟、元宵闹花灯……绚丽壮观、流光溢彩、妙趣横生！

    材料一：2018年10月11日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友喊出“你退后，让我来”，在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和双眼，同组战友安然无恙。2019年2月19日晚8时，《感动中国2018年度人物颁奖盛典》在央视直播，杜富国等11人获得“感动中国2018年度人物”荣誉。

    材料二：人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。——一爱因斯坦

（材料一）今年6岁的恬恬是位上海小姑娘，她从小就被妈妈拉去学小提琴，学英语甚至学少儿编程。可是在刚经历的幼升小面试中，老师第一句问的不是你会什么特长，而是每周会看多少本书？会不会做读书笔记？可以给老师讲一下你最喜欢的书，并介绍一下你的阅读小技巧吗？悟悟攥着手里的小提琴不知所措，支支吾吾......就这样，好不容易过了严格的资格审查，过了336道题的残酷笔试，恬恬却最终因为面试中阅读素养的差距，和素有“清华摇篮”之称的上海实验小学擦肩而过。

（材料二）清华附小校长窦桂梅曾说：“不阅读的孩子，基本上已经具备了‘差生’的潜质。”

（材料三）2019年度推动读书十大人物、北京景山学校的周群老师在新冠疫情期间“教育时报”和“商务印书馆”联合推出的公益直播课《跨领域阅读：将语文课引向开阔地》中强调：阅读要“1+X”，这个“X”应该是从教材中生长出来的，课内外阅读要打通，不能是“两张皮”。阅读要有“四个打通”“两个最大化”。“四个打通”是：听说读写打通，课内外打通，单篇与整本书打通，不同学段前后打通；“两个最大化”是：作品的个性最大化；找到不同作品文体特点的交集，实现共性的最大化。让阅读真正发生，“真正”是重点。要把住“输入”和“输出”两个端口“输入=读+听”“输出=写+说”。“输入”和“输出”越“实”越好。阅读“输入”的过程是长线的，要教学生能静下心来独处，只与书为伴。阅读后的“输出”是要有质量的。从“输入”到“输出”，必经之路包括思考，既思考阅读所得，生成了什么，也要思考如何表达，要组织书面或口头语言。从一般写写读后感，写写欣赏，到专题写作。深度表达思想，甚至追求精准的表达——这正是促进学生自主构建纺过程。