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题型:语言表达 题类:模拟题 难易度:普通

2017年江西省中等学校招生语文模拟试卷

根据下列材料,请你以“航天员食品的特性”为开头写一段话对航天员食品特征作介绍。
要求:①必须概括特征;②至少使用两种说明方法;③不超过120字。
主食、副食共六大类,100多种食品,食谱5天为一个周期。
食品要能够提供充足的能量和营养素,尽可能符合航天员的饮食习惯,做到美味可口。
科研人员需关注航天员的身体状况变化,有一部分食品还有食疗作用。
科研人员充分运用食品工程的工艺技术,更好地包装和保存食品,使食品更加安全可靠。
航天员可以用舱内配置的专用食品加热器来加热。
既有酱牛肉、鱼香肉丝等家常菜,也有类似甜点的烘焙食品。
举一反三

非连续性文本阅读

材料一  李克强总理主持召开经济座谈会期间表示:“现在很多人,到什么地方先问‘有 没有 Wifi’,就是因为我们的流量费太高了!”他对有关部门负责人说,可以研究如何把流 量费降下来,“薄利多销”,在网络上引发了如潮点赞。在某种程度上,李克强总理是在代 表千千万万的网民发声,是在为面临网络服务质量不佳与资费过高的用户“维权”。李克强 总理敦促“提网速降网费”,不仅关系到普通用户的体验与感受,更可能影响“互联网+” 时代的发展进程与谁能抢得有关领域的制高点。

材料二  如今,手机款式不断翻新,功能不断增多。中国城市学生几乎人手一机。农村学 生使用手机也逐渐多了起来,一年前只有 10%,现在已达到 40%以上。手机进校园,不仅浪 费了学生许多学习的宝贵时间,影响听课效率;容易滋生事端,学风涣散,还严重败坏考 风,各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机;意大利 2007 年起就在 全国范围内禁止学生在教室使用手机,芬兰禁止无线通讯公司直接向青少年推销手机入网等移动通信服务,否则将被处以 10 万欧元的罚款;2009 年 1 月,日本文部科学省要求禁止学生携带手机上学,并要求制定高中学生“禁止学生在校内使用手机”等规定;同年 8

月,印度教育中央委员会要求中学将手机禁用范围从教室扩展至整个校园;2009 年 10 月 9 日,法国参院通过法案,在幼儿园、小学和中学,禁止学生使用手机。在中国,中学生能 否带手机进校园,目前还没有明确的相关规定。

材料三

中国中小学生网络使用情况统计图表

阅读下列材料,根据要求回答问题。

    (材料一)阿尔法围棋(AlphaGo)是第一个击败人类职业围棋选手、第一个战胜围棋世界冠军的人工智能机器人,由谷歌(Google)旗下DeepMind公司戴密斯·哈萨比斯领衔的团队开发。其主要工作原理是“深度学习”( 深度学习概念由加拿大学者Geoffrey Hinton提出并不断完善,意为使机器模仿人脑神经网络的学习、判断和决策能力)。机器人通过学习,可以获取更多的知识,不断构造庞大的知识体系,久而久之就把人类战胜了。

    2016年3月,阿尔法围棋与围棋世界冠军、职业九段棋手李世石进行围棋人机大战,以4比1的总比分获胜。

    2016年末2017年初,该程序在中国棋类网站上以“大师”(Master)为注册账号与中日韩数十位围棋高手进行快棋对决,连续60局无一败绩。

    2017年5月,在中国乌镇围棋峰会上,它与排名世界第一的世界围棋冠军柯洁对战,以3比0的总比分获胜。

    机器人的最低阶段是模仿,最高阶段就是自我学习和复制。

    (材料二)歌曲《沙漠骆驼》在网上特别的火,歌词朗朗上口,唱起来非常动听,“这首歌的感觉就像张飞和李逵手拉手在沙漠里骑自行车,车轱辘还是方的”。随即一曲仿写学习版的《沙漠骆驼》随即诞生,网传填词人是一位农民工大哥,歌词非常真实且接地气,很快也风靡网络。

沙漠骆驼(节选)

这片风儿吹过

那片云儿飘过

突然之间出现爱的小河

我跨上沙漠之舟

背上烟斗和沙漏

手里还握着一壶烈酒

漫长古道悠悠

说不尽喜怒哀愁

只有那骆驼奔忙依旧

什么鬼魅传说

什么魑魅魍魉妖魔

只有那鹭鹰在幽幽的高歌

漫天黄沙掠过

走遍每个角落

行走在无尽的苍茫星河

白天黑夜交错

如此妖娆婀娜

蹉跎着岁月又蹉跎了自我

沙漠骆驼(仿写)

孩子们好好学习

长大了才有出息

这一切都是为了自己

切莫爱慕虚荣

也不和他人攀比

把父母的爱好好珍惜

放学作业第一

不要回家就打游戏

影响了成绩又伤害了身体

别人都在努力

别让老师着急

从小就打下坚实根基

不要像我一样

文化程度太低

只能在工地上搬砖和泥

我唱的每一句

都是发自心底

别等到长大以后再追悔莫及

    (材料三)一个人没有个性,便失去了自己。生活中一味的模仿之所以不可为,原因之一就在于它抹杀了个性。—— 汪国真

    天才只可体会,但绝不能模仿。—— 狄德罗

    如果学习只在模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。—— 高尔基

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