化学课学堂上要学习碱的性质，老师让两位同学和他共同实验，要求两位同学分别向澄清的石灰水和氢氧化钠的溶液里吹气，如图①②所示，老师告诉同学们，呼出的气体中只有二氧化碳能和氢氧化钠溶液和澄清的石灰水反应．

题型：实验探究题题类：模拟题难易度：普通

2017年安徽省宿州市埇桥区中考化学三模试卷

（1）、同学们在吹气后观察到①中澄清石灰水边浑浊，②中氢氧化钠溶液无明显现象．观察实验现象后老师问，通过实验现象的观察，检验二氧化碳气体应该使用，原理是（用化学反应方程式表示）．

（2）、小明设计了如图所示的③、④两个实验．

实验现象：③中的软塑料瓶变瘪，④中．

（3）、小亮认为小明的实验是可行的，其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠溶液反应，使容器内压强降低，小光同学却对此提出了质疑，他认为小明的实验不严谨，原因是．若仍利用该装置，需要补做的对比实验是．

（4）、小光设计的是通过检验生成物来验证猜想，请帮他填写实验报告：

实验步骤	实验现象	实验结论
取（3）实验后的溶液少许，再向其中加		验证了二氧化碳和氢氧化钠溶液反应

（5）、【实验结论】二氧化碳和氢氧化钠溶液发生了化学反应．

【反思拓展】探究结束老师说，通过此探究实验我们发现，对于没有明显现象的化学反应，可以从不同的角度证明反应的发生，这些角度可以是：

①通过证明反应发生；②通过证明反应的发生．

（6）、【应用】通过反应可以知道氢氧化钠要密封保存，若一瓶氢氧化钠长期敞口放置，其中碳酸钠的质量分数为A，则氢氧化钠的质量分数为 1﹣A（填大于、小于或等于），若要证明氢氧化钠是部分变质，先加入，①硝酸钙②氢氧化钙③硝酸钡④氢氧化钡（填写序号），出现沉淀，再加入酚酞溶液变红即可．

举一反三

暴露在空气中氢氧化钠溶液容易变质，发生反应的化学方程式为：{#blank#}1{#/blank#}。
检验已经变质的方法有：
（1）往待检溶液滴加{#blank#}2{#/blank#}（酸）溶液，观察到的现象是{#blank#}3{#/blank#}；
（2）往待检溶液滴加{#blank#}4{#/blank#}（碱）溶液，观察到的现象是{#blank#}5{#/blank#}；反应的化学方程式为{#blank#}6{#/blank#}。

随着科技的发展和社会的进步，汽车已进入寻常百姓家．

下列是某化学兴趣小组对该次活动设计的4个实验方案，其中方案一、方案二都合理的是（）

选项	A	B	C	D
实验目的	证明醋酸溶液呈酸性	检验氯离子	除去氯化钠溶液中的硫酸钠	检验长期露置的氢氧化钠溶液是否变质
方案一	滴加几滴酚酞溶液观察是否变红	先加硝酸银溶液，再滴加稀硝酸	加入适量的硝酸钡溶液，过滤	加稀盐酸
方案二	用pH试纸检验溶液的pH	先加硝酸银溶液，再滴加稀盐酸	加入适量的氯化钡溶液，过滤	加澄清石灰水

右图是小刚对浓硫酸的性质的探究，锥形瓶内的小试管盛装饱和的澄清石灰水。

有关物质组成及化学规律的发现对化学的发展做出了重要贡献。

利用右图所示装置进行实验（该装置气密性完好）。

①试管 I 中反应后的现象{#blank#}1{#/blank#}，反应的化学方程式是{#blank#}2{#/blank#}。

②当试管 I 中的反应一段时间后，加紧止水夹 a，试管 I 中的溶液会压入到试管 II，有沉淀生成。试管 II 中发生的中和反应化学方程式为{#blank#}3{#/blank#}；生成氢氧化亚铁沉淀的化学方程式是{#blank#}4{#/blank#}。最终试管 II 溶液中一定含有的溶质是{#blank#}5{#/blank#}；一定没有的是{#blank#}6{#/blank#}。

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