①学习与理解汉字，应遵循汉字自身的规律。

②我国汉字教学引进了这种方法，并将其作为汉字教学的主要方法。

③与拼音文字相比较，汉字具有鲜明特色和独特魅力。

④汉字是一种象形文字，具有“形、音、义”三要素。

⑤拼音文字是由字母组成的文字，其教学是用拼音的方法。

⑥汉字不单单表达概念、内涵、外延等，还给人带来图形、联想、感觉等。

上古时代还不懂得种棉花，  _______、_______、_______、_______、_______、_______． 扬雄《解嘲》说，“或释褐而傅”，这是说脱掉粗劣的衣服做大官去了。后世科举新进士及第授官，也沿称“释褐”。

①粗劣的一种衣服称为“褐”，这是用粗毛编织的，所以贫苦的人被称为“褐夫”。

②上古所谓布并不是棉织品，而是麻织品或葛织品。

③布与帛也成了低级衣服与高级衣服的对比，贫贱的人穿不起丝织品，只能穿麻织品，所以“布衣”成了“庶人”的代称。

④所谓“棉”，只是丝绵。

⑤《孟子•滕文公上》说，许行之徒“皆衣褐，捆屦织席以为食”，这是说过着劳动人民的生活。

⑥帛则是丝织品的总称。

德行如同宝石一般，在朴素背景的衬托下更加美丽。___________。___________。___________，___________。___________，___________。但也不尽然，诸如罗马大帝奥古斯都、英王爱德华四世等，他们既是大丈夫，又是美男子。

①因为造物主是吝啬的

②所以有许多人，他们容貌俊秀却一无所为

③美貌的人并不是完人

④因为过分追求外型美而放弃了内在美

⑤同样，一个打扮并不华贵却端庄高雅而有美德的人是令人肃然起敬的

⑥不会把所有优点都集中到一个人身上

①作为艺术家，人再度与自然做伴，度过他严肃的游戏时光。

②人对自然的艺术体验之奥秘隐藏于童年，儿童与自然的关系是一种“前艺术”的关系。

③如若他选择一门艺术，再度回到自然，他必须同样借助拟人化的思维方式，与自然本身交谈，倾听那隐秘的回应，建立与自然的艺术关系。

④当儿童长大成人，渐渐疏离自然，便与之处于“非艺术”的关系。

⑤当儿童与自然做伴，度过他们严肃的游戏时光，会情不自禁地把自然里的一切拟人化，与之交谈，仿佛也听到了回应，这是人与自然最亲密无间的关系。