物理课上，同学们分组做“探究水的沸腾”的实验：实验室常用的温度计是利用液体{#blank#}1{#/blank#}的性质进行测置的．

“超越组”用的是如图甲所示装置，这样测出的温度会偏{#blank#}2{#/blank#} （选填“高”或“低”）．

“先锋组”加热一定时间后，温度计的示数如图乙所示．此时水的温度为{#blank#}3{#/blank#} ℃．根据实验数据．他们描绘了水的温度随时间变化的图象．如图丙所示．如果操作及实验器材均无问题，可知此时大气压{#blank#}4{#/blank#} （选填“大于”、等于’或“小于”）标准大气压．根据水沸腾时的特点，家里煮鸡蛋时．当水沸腾时可以改用{#blank#}5{#/blank#} （选填“大”或“小”）火继续煮较好．

实验中收集多组数据是为了{#blank#}6{#/blank#} （选填“A”或“B”）．

A．寻找普遍规律   B．减小实验误差．

【猜想1】温度计示数上升速度先快后慢；

【猜想2】温度计示数上升速度先慢后快；

【猜想3】温度计示数上升速度先慢后快再慢；

【猜想4】温度计示数上升速度是均匀的。