小明家的插座由于使用次数过多，造成与插头接触不良，使接触处电阻变大．在使用这个插座时，小明发现插头处很热，而与插头相连的导线却不怎么热．他的猜想是：在这种情况下，电阻越大，电流产生的热量越多．为了验证自己的猜想，他从实验室找来一段阻值较大的电阻丝R1、一段阻值较小的电阻丝R2、相同的烧瓶和温度计各两个、足够多的煤油、新干电池和导线若干，进行了实验．

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

2015-2016学年天津市蓟县礼明庄中学九年级下学期寒假开学物理试卷

小明家的插座由于使用次数过多，造成与插头接触不良，使接触处电阻变大．在使用这个插座时，小明发现插头处很热，而与插头相连的导线却不怎么热．他的猜想是：在这种情况下，电阻越大，电流产生的热量越多．为了验证自己的猜想，他从实验室找来一段阻值较大的电阻丝R₁、一段阻值较小的电阻丝R₂、相同的烧瓶和温度计各两个、足够多的煤油、新干电池和导线若干，进行了实验．

（1）、他在两个烧瓶中装入质量和初温都相同的煤油，按图甲和乙组成两个电路，保证通电时间相同，通过观察来比较电流产生热量的大小．

（2）、他发现电流通过R₂产生的热量多，这与他的猜想不一致，原因是．

（3）、利用以上器材，改进实验电路，可以验证小明的猜想．请你在图丙方框中画出改进后的电路图．

举一反三

在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”时，把两段电热丝A、B分别放在如图19所示的甲、乙两个完全相同的烧瓶中并接入电路，在烧瓶中加入质量、初温均相同的煤油，再分别插入相同的温度计。闭合开关通电一定时间，可以通过温度计的示数变化情况，了解电热丝产生热量的多少。已知A、B两电热丝的电阻分别为R_A、R_B ，且R_A＞R_B。这个方案是用来探究{#blank#}1{#/blank#} 和通电时间相同时，电流通过电热丝产生的热量与{#blank#}2{#/blank#} 大小的关系。请你应用所学知识推断，实验过程中{#blank#}3{#/blank#} （选填“甲”或“乙”）烧瓶内煤油的温度升高得更快。

小华学习做饭的过程中经常加热油和水，她猜想油的比热容比水小。如图所示，是她探究时的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。

某物理兴趣小组的同学为了用实验来探究“电流一定时，导体消耗的电功率与导体电阻的关系”，向实验室借来了如下实验器材：电源、关、滑动变阻器、电阻箱（符号）

，电压表、电流表及导线．他们通过实验完成了探究．

磁场看不见，摸不着，我们可以根据放入其中的小磁针来判别它的存在。这种方法与下列研究问题的方法相同的是：（）

某兴趣小组同学观察到浸在不同液体中的冰块，熔化前后液面高度的变化量 $\text{[math]}$ 不同，猜测 $\text{[math]}$ 可能与冰块的质量m、原液体密度 $\text{[math]}$ 有关系。他们取来若干相同的薄壁柱形容器，装入不同的液体后，再将等质量的冰块分别放入其中。经过一段时间，待冰块全部熔化，熔化前后均无液体溢出。他们将冰块熔化前在液体中的状态、原液体密度 $\text{[math]}$ 及熔化前后液面高度的变化量 $\text{[math]}$ 等数据记录于表一中。接着，他们又换用质量较大的冰块重复上述实验过程，并将相关实验数据记录于表二中。（冰块的质量m_A<m_B ，冰块的密度 $\text{[math]}$ 克/厘米³）

表一冰块m_A

序号	$\text{[math]}$ （克/厘米³）	冰块状态	液面高度变化	$\text{[math]}$ （厘米）
1	0.71	沉底	下降	2.00
2	0.80	沉底	下降	2.00
3	0.85	沉底	下降	2.00
4	1.00	漂浮	不变	0.00
5	1.10	漂浮	上升	1.64
6	1.20	漂浮	上升	3.00
7	1.30	漂浮	上升	4.15

表二冰块m_B

序号	$\text{[math]}$ （克/厘米³）	冰块状态	液面高度变化	$\text{[math]}$ （厘米）
8	0.71	沉底	下降	4.00
9	0.80	沉底	下降	4.00
10	0.85	沉底	下降	4.00
11	1.00	漂浮	不变	0.00
12	1.10	漂浮	上升	3.27
13	1.20	漂浮	上升
14	1.30	漂浮	上升	8.31

在学习初中物理时，我们经历了“①密度概念的形成；②惯性定律的获得；③速度概念的形成；④力的合成”等科学探究过程，其中主要运用“控制变量法”研究的是{#blank#}1{#/blank#}与{#blank#}2{#/blank#}。（选填编号）

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