材料二  1869年，（日本）第一次使用电报连通了横滨和东京。1872年，连接这两座城市的第一条铁路竣工。1870年，这个国家有了第一台纺纱机。 
独立后的美国经济迅速发展，1860年工业总产值跃居世界第四位。但是南北两种经济形式之间的矛盾日益尖锐，严重阻碍了美国资本主义经济的发展。 
——摘自岳麓版初中历史教学参考书 

材料三  大国之谜，当然还有另外的答案，那就是体制创新……列宁说：‚当我们用‘强攻’的办法，即用最简单、迅速、直接的办法实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败后，我们则必须改变。美国在20世纪30年代，又加了政府干预经济的手段。从此‚“看得见的手”和‚看“不见的手”交相作用，改变了人们对传统的市场经济模式的认识。
——《大国崛起》 

构建知识结构是学习历史的一项基本技能，下图是学习主题为“资产阶级统治的巩固和扩大”的知识结构图，下列与图中数字编号相关的历史事件，完全对应恰当的是（　　）

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如图所示指出俄国、日本改革解决的共同主题是解决土地问题（土地制度）；两国改革的共同性质是封建君一主进行的封建地主阶级性质的改革。（   ）

阅读下列材料

材料一：中国文武制度 ，事事出于西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器…——江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函

材料二：1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。——《资本的年代》

材料三：

                 1945年8月的广岛