题型:文言文阅读 题类:常考题 难易度:普通
浙江省台州市2019-2020学年七年级下学期语文教学质量检测试卷(二)
【甲】
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,灌清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
(选自周敦颐《爱莲说》)
【乙】
芙蕖①自荷钱出水之日,便为点缀绿波。及其茎叶既生,则又日高日上,日上日妍。有风既作飘飘之态无风亦呈袅娜之姿 , 是我于花之未开,先享无穷逸致矣。迨②至菡成花,娇姿欲滴,后先相继,自夏徂③秋,此则在花为分内之事,在人为应得之资者也。及花之既谢,亦可告无罪于主人矣。乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭独立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。
可鼻,则有荷叶之清香,荷花之异馥。避暑而暑为之退,纳凉而凉逐之生。至其可人之口者,则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶,零落难堪,似成弃物矣。乃摘而藏之,又备经年裹物之用。
是芙蕖也者,无一时一刻不适耳目之观,无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名,兼百花之长而各去其短,种植之利有大于此者乎?
(选自李渔《芙蕖》,有删改)
【注释】①(芙蕖)即莲花,古代称法。②(迨)等到,到。③(徂(cú))往。
小语:有风既作飘飘之态/无风亦呈袅娜之姿。
小文:有风/既作飘飘之态/无风/亦呈袅娜之姿。
①小语同学查阅了词典, 发现【甲】文中“不蔓不枝”的“蔓”, 有三个读音:(màn) ,名词,本义为藤蔓, 草本蔓生植物的枝茎;动词,蔓延,滋长。(wàn) ,口语,蔓生植物的细长不能直立的枝茎,如“瓜~”。(mán) ,蔓菁,指芜菁,一种草本植物。
因此,小语觉得【甲】文中的“蔓”应读作,理由是。
②阅读【甲】文时,小语同学发现了一对反义词:“可爱者甚蕃”的“蕃”,它的反义词是“”;阅读【乙】文时,小文同学发现了一对同义词:“迨至菡茗成花”的“迨”,它的同义词是“”。
③学习【甲】文时,小文对“牡丹之爱,宜乎众矣”一句的意思不能理解,小语这样帮他翻译:。
④为了考证【乙】文中“荷钱”的意思,小语同学查找到了岑参的诗句“道傍榆荚仍似钱,摘来沽酒君肯否”,诗句中的“榆荚”形小似铜钱,俗称“榆钱”。据此,他觉得“荷钱”可解释为。
《爱莲说》 |
《芙蕖》 |
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可目 |
中通外直,不蔓不枝 |
① |
可鼻 |
② |
则有荷叶之清香,荷花之异馥 |
可口 |
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③ |
④ |
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乃摘而藏之,又备经年裹物之用 |
{#blank#}1{#/blank#} | {#blank#}2{#/blank#} | {#blank#}3{#/blank#} | {#blank#}4{#/blank#} |
繁衍 | 匍匐 | 脊椎 | 鳞片 |
hè | zhuō | kǎi | kàn | lài |
丘{#blank#}1{#/blank#} | 笨{#blank#}2{#/blank#} | {#blank#}3{#/blank#}模 | 鸟{#blank#}4{#/blank#} | 青{#blank#}5{#/blank#} |
mái | liáo | zhōng | zài | dān |
阴{#blank#}6{#/blank#} | 眼花{#blank#}7{#/blank#}乱 | 无动于{#blank#}8{#/blank#} | 风雪{#blank#}9{#/blank#}途 | {#blank#}10{#/blank#}精竭虑 |
试题篮