①高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。这句话中把{#blank#}1{#/blank#}比作{#blank#}2{#/blank#}。

②文中的过渡段是{#blank#}3{#/blank#}

    一开始，小狮子每天懒洋洋地{#blank#}1{#/blank#} ， 吃饱了就{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#} ， 什么也不干，后来，他学会了{#blank#}4{#/blank#}、{#blank#}5{#/blank#}、{#blank#}6{#/blank#}的本领 ，成了一只真正的小狮子。

我在长

从前不知道

我在长，

一直再长，

时时刻刻都在长。

坐在凳子上——我在长；

迈步进课堂——我在长。

瞅着玻璃窗，我在长；

坐在电影院，我在长；

不论白天或晚上，我都长，

横竖一直都在长。

我和爸爸站在大桥上，

爸爸不长，可我在长。

给我的分数，不怎么样，

差点儿没有哭一场，

可我还是照样长。

下雨的时候长，

寒冷的冬天长，

已经超过了妈妈，

我长得又高又壮。

榕树正在茂盛的时期，好像{#blank#}1{#/blank#}。那么多的绿叶，{#blank#}2{#/blank#}，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，{#blank#}3{#/blank#}，似乎{#blank#}4{#/blank#}。这美丽的南国的树。

这是一首{#blank#}1{#/blank#}诗。课文用{#blank#}2{#/blank#}的手法，把太阳当作全世界孩子的{#blank#}3{#/blank#}，她在一天中的{#blank#}4{#/blank#}时间里，和{#blank#}5{#/blank#}国家的孩子{#blank#}6{#/blank#}。

课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这一主题，分别写出了大自然中的{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}和{#blank#}3{#/blank#}，表达了作者对大自然的{#blank#}4{#/blank#}之情。