试题 试卷
题型:填空题 题类:常考题 难易度:普通
江西省2020届高三语文第一次大联考试卷
“二十四史”都是用纪传体写的,纪传体是司马迁创立的。司马迁的《史记》包括本纪、世家、列传、书、表五个部分。五部分相互配合,构成一个有机整体。班固写《汉书》,将世家并入列传,改书为志。①,即本纪、列传、志、表,这使得纪传体史书更加严整。《汉书》成为皇朝断代史的范本。然而,此后的正史并不是②。有的有志而无表,有的表、志全无,有的用“载记”写少数民族政权。但无论如何变化,③。因此,这种体裁被称为纪传体。
人的一生是一个猜不透的谜,看得见从童年到老年,但是这个过程却是________。人说心路历程,什么样的心什么样的路。心有________,路有曲曲折折。
生命就是生老病死,听起来简简单单,( ),或喜或忧又或者灾难福报。每天都有不同的境况,心思也是________,事实上人生几十载谁都会经历生经历成长经历病痛直到归去,可是这其间的喜怒哀乐悲欢离合谁又能看得清道得明。
人活着不是每天都顺心如意,也不是每天都苦痛缠身,世界每天在改变,人心也在变,本来简单的人生却随着改变变成复杂。生命就是这样,看起来就是一条经历生长经历衰败的路,但路上却又有________的事物在等着你。
今天你或许一无所有,但或许明天你可以荣华富贵;今天你荣华富贵,但明天你指不定一无所有。谁也不能完全掌握世间所有事情的变化,每个人都将经历着不同的喜怒哀乐,百态人生。
因为小时候一场重病被父母忽视而导致右眼斜视的缘故,我每天如 , 躲着哪些专以揭别人伤疤为乐的顽童,我怕一不留神就成为他们挖苦的对象。于是,我每天选择背街小巷以避开人群,提心吊胆地上学回家,无时无刻不提防着没来由的伤害。我异常敏感,字典中的“斜”字被我用笔中中抹掉。越是那样,内心就越是痛苦,无比压抑。
我所有的委屈一点点在积攒,矛头指向了母亲。我觉得这一切都是母亲当年对我 造成的。我吧愤恨凝聚成一座活火山,随时随地都会喷发:我撕毁了唯一的一张全家福,把顶撞母亲当成报复的手段,也常和姐妹无端地争吵打闹,把家搅得鸡犬不宁。母亲常常被我气的偷偷抹泪,也曾高举着笤帚将我撵出家门,( )。我从一次次的懊悔和内疚中逐渐长大,即便想起在外所受的伤痛,也不会再歇斯底里。面对讥笑,我不再像小时候那样 , 去争去拼,只是装作 , 默默离开。
小静和同学前往文博馆参观展览,她们打算从入口进去后按顺时针方向开始参观。根据馆内的导览地图,从大门入口进去,右前方是国宝区,服务中心则位于馆内的正中央,服务中心的正北面是书画区,西北面是临时展区,临时展区的南面是雕刻艺术区,从雕刻艺术区走到大门的途中则会路过陶瓷区。
世界上的万事万物都不是一成不变的,而是在发展变化。这种变动不居的特性正是谋事要“生于虑”的深刻背景。正所谓①________ “人无远虑,必有近忧”。( )。孔子一再警醒世人,“虑之不远,其忧即至。”荀子说得也很通俗:“先事虑事,先患虑患②________先事虑事谓之接,接则事犹成。先患虑患谓之豫,豫则祸不生③________虽然今天的时空环境同先贤们所处的时代大不相同,但是和“凡事预则立,不预则废”的道理并无二致。在瞬息万变的当今时代,要想掌握推动事物发展的主动权,就必须未雨绸缪。对于改革开放来讲,更是如此。它本身就是一项空前绝后的创新性探索,其间难免不会遇到诸多不确定性因素,遭遇诸多意外情况。特别是当前我们所处的,“是一个船到中流浪更急、人到半山路更陡的时候,是一个愈进愈难、愈进愈险而又不进则退、非进不可的时候”。在这种关键时刻,更应有超强的远见意识,能对未来的发展态势洞若观火,而不能“临时抱佛脚”,更不能寅吃卯粮。唯有怀以深谋远虑的洞察,才能在纷繁复杂的世事万物中站稳脚跟④________求得先机。
宋人的“意”如何呢?大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性,一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法,苏轼主张“书初无意佳乃佳尔”,黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说,写得_____,一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等,都是_____,毫无做作之态。然而即使这件_____的作品,其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法,而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈;如《前赤壁赋》,其字形多欹侧,笔法既继承王羲之等前人笔意,又自由不拘,( ),尽显其书法个性,即“端庄杂流丽,刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔,优雅从容,在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见;而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得_____,只在篇末一点淡淡的忧伤,而且在书写的过程中,也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅,不令其产生突兀的阻滞。因此,前者表现出较为浓郁的“意”,后者则显得“无为而治”。
概括来说,晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字,而宋人的“意”,更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。
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