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题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

山西省灵石县2019-2020学年八年级物理4月月考试卷（空中课堂阶段学习自主测试)

如图所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）、小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，来改变拉力的大小；

（2）、实验中，将小卡片旋转一定角度后松手，发现小卡片最终恢复原状，这说明两个力必须才能平衡；

（3）、为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在如图所示情况下，小华下一步的操作是：；

（4）、在完成此实验时，应用了控制变量法，请你举出一个也应用了此方法的实验：。

举一反三

某跳伞运动员，体重700牛顿，降落伞的质量是10千克，当伞和运动员在空中匀速下降时，所受到的空气阻力是多大？

如图甲是小华同学“探究二力平衡条件”时的实验情景．

在“探究二力平衡的条件”实验中，小明选择了如图的装置，将系于小卡片两角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，在细线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小．

某小组同学研究某个物体受二力平衡时F₁和F₂的特点。现有器材为：力的传感器(相当于测力计)、数据采集器(可将传感器测得数据采集后输送至计算器)、计算机、硬纸板、细线等。如图(a)(b)为他们设计的两种方案.

小明同学用木块、钩码等器材进行探究“二力平衡条件”的实验。当小明在木块两侧的托盘中分别放置质量相同的钩码时，木块静止，如图所示；当小明在右侧增加一个钩码时，木块仍然处于静止状态，此时木块受到细线向左的拉力为 $\text{[math]}$ 、向右的拉力为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ {#blank#}1{#/blank#} $\text{[math]}$ 选填“ $\text{[math]}$ ”、“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ ，此现象与二力平衡条件不符，请尝试分析原因：{#blank#}2{#/blank#}。

如图甲是小柳同学探究二力平衡条件时的实验情景。

甲乙

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