纤维素酶在生物燃料制作、布料处理中起重要作用．目前，利用微生物提高纤维素酶产量是主要发展方向．如图1，用紫外线照射含有纤维素分解菌的土样，分离、培养，再检测各菌株的纤维素酶的产生量．请回答下列相关问题：

题型：综合题题类：模拟题难易度：普通

2016年河南省高考生物模拟试卷（3月份）

（1）、从自然界获取纤维素分解菌，采集土样时应选择的环境．

（2）、紫外线照射的目的是， A₀组未经紫外线处理，其作用是作为

（3）、经高压灭菌锅灭菌的培养基，需要冷却后才能用来倒平板．常用于估计培养基已冷却到50℃左右的简便方法为．

（4）、上述培养皿中的培养基除含有水和无机盐、酵母膏、水解酪素、琼脂等外，还应有，目的是选择纤维素分解菌．

（5）、上述检测结果如图2所示．由图可知，组酶活力与A_o组相同，最可能的原因是．

（6）、若用刚果红染色法比较纤维素分解菌产生纤维素酶的量的多少，可通过观察平板培养基上以纤维素分解菌为中心的透明环（如图3）来比较．其中与A₁对应的是图中的．

（7）、若要保证上图透明圈中均为单个细胞形成的菌落，操作要求是．

举一反三

研究人员成功地从土壤中筛选到能产生纤维素酶的微生物．请就如何从土壤中获得纤维素分解菌回答以下问题：

（1）纤维素酶是一种复合酶，一般认为它至少包括三种组分，即{#blank#}1{#/blank#}

（2）若获得纯净的菌株，常采用{#blank#}2{#/blank#} 进行接种，此过程所用的接种工具是接种环，操作时采用{#blank#}3{#/blank#} 灭菌的方法．

（3）刚果红可以与纤维素等多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的{#blank#}4{#/blank#} 和葡萄糖发生这种反应．常用的刚果红染色法有两种：第一种是先培养微生物，再加入刚果红进行颜色反应；第二种是在{#blank#}5{#/blank#} 时就加入刚果红．{#blank#}6{#/blank#} （填“第一种”或“第二种”）方法会使菌落之间发生混杂．

（4）如果观察到产生{#blank#}7{#/blank#} 的菌落，说明可能获得了纤维素分解菌．为了确定是纤维素分解菌，还需要进行发酵产纤维素酶的实验．

（5）如图为实验室培养和纯化菌种过程中的部分操作步骤，下列说法错误的是{#blank#}8{#/blank#}