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题型：实验探究题题类：模拟题难易度：普通

2017年河南省郑州市中原市锐林教育集团中考化学一模试卷

如图是探究质量守恒定律的实验装置图，回答下列问题：

（1）、该实验能不能探究质量守恒定律？如不能请说明原因

（2）、要用如图继续探究质量守恒定律，若药品不变，如何改变装置？

若装置不变，改变药品，请选出一组药品？（举一例）．

举一反三

某兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验．

质量守恒定律的发现对化学的发展做出了重要的贡献。

结合如图所示实验，回答问题。

化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作、现象及对应的结论正确的是

选项	A	B	C	D
实验操作
实验现象	塑料瓶变瘪	甲中木条无明显变化，乙中木条熄灭	一段时间后左边下沉	天平指针发生偏转
实验结论	二氧化碳能与水反应	呼出气体中二氧化碳含量更高	利用杠杆原理说明铁丝生锈质量增重	该化学反应不遵守质量守恒定律

化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途径。同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的的是

目的	A.污水的净化	B.探究不同催化剂的催化效果	C.验证质量守恒定律	D.实验室制取氧气
方案

为验证质量守恒定律，某兴趣小组做了以下实验进行探究。

实验一：如图1，用细铜丝吊着一根长玻璃棒，两端分别绕上粗铜丝，并使玻璃棒保持水平，然后用酒精灯给a端铜丝加热1~2分钟。

（1）冷却后，观察到a端铜丝变黑，a端玻璃棒________（填“上升”、“下沉”或“无变化”），发生反应的化学方程式为________。

实验二：称取镁条和陶土网的质量为 $\text{[math]}$ （如图2所示），然后在空气中点燃镁条；反应结束后将所得物质与陶土网一起再次称量，质量为 $\text{[math]}$ 。

（2）写出镁条燃烧的化学方程式________。

（3）根据质量守恒定律可知：生成氧化镁（包括残留的白色固体和逸出白烟）的质量应________（填“>”、“<”或=）参加反应的镁条的质量，而托盘天平指针没有指在正中央也表明该实验不适合直接验证质量守恒定律。

【分析与总结】

（4）根据以上实验可知，验证质量守恒定律时，对于有气体参加的反应，应在________容器中进行实验。

【拓展实验】兴趣小组按如图3装置改进实验，验证了质量守恒定律。

【反思与交流】

（5）图3实验中气球的作用_____（填序号）。

A. 使装置密闭

B. 可缓冲气压

C. 防止橡皮塞被弹飞

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