《&ldquo;程门立雪&rdquo;的故事》：宋代学者杨时，有一个大雪天，与同学游酢一起去请教程颐老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他俩便一声不响...

题型：单选题题类：常考题难易度：普通

2016-2017学年浙江省宁波市鄞州区八年级上学期期末思想品德试卷

《“程门立雪”的故事》：宋代学者杨时，有一个大雪天，与同学游酢一起去请教程颐老师，正逢老师午睡。为了不打扰老师休息，他俩便一声不响地站在雪地里等候。待老师醒来后，在他们站的地方，雪已经下了一尺多深，程颐深受感动，从此，更加尽心尽力教杨时，杨时学到了老师的全部学问。之后，杨时传播程氏理学，且形成独家学派，世称“龟山先生”。这个故事告诉我们的道理是（）

A、做学问要多参与实践 B、应该尊师重道，讲究礼貌 C、成功必定要拜师学艺 D、以上都不对

举一反三

与老师相处，有时我们会挨老师的批评。针对老师的善意批评，我们的正确态度应该是（）

化解与老师的矛盾误解，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通需要掌握的有效方法有（）
①角色互换──从老师的角度看问题
②正确对待老师的表扬和批评
③私下里打听老师的隐私
④注意场合，礼貌待师
⑤原谅老师的错误──作为普通人，老师难免有错误

八年级学生小刚的数学成绩很好，老师也很喜欢他，可是，在一场误会中老师错怪了他，让小刚对老师产生了既怕又怨的情绪，于是小刚对同学说：“没老师的指导，我照样能学好，我才不稀罕听他讲课呢？”小刚的这种想法（）

课堂上，你发现老师的讲解有误或不当之处，你认为恰当的做法是（）

①下课后，告诉同学们，老师的讲解有误

②课后，私下与老师交换意见

③打断老师的讲解，指出老师的错误

④等老师讲解结束后，向老师提出你的疑问

师长情义：不同的老师，有不同的讲课风格，有的老师口若悬河、热情奔放，属于慷慨激昂型；有的老师妙语连珠、幽默风趣，属于机智活泼型；有的老师引经据典、深入浅出，属于儒雅沉稳型。

在某中学九年级毕此晚会上，有位同学创作了“一支粉笔写就两袖清风，三尺讲台演绎四季晴雨”的对联。你认为该联的最佳横批应是（）

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