某中学实验小组采用如图1所示的装置探究功与速度的关系，小车在橡皮筋的作用下弹出后，沿木板滑行．打点计时器工作频率为50Hz．

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

2015-2016学年陕西省西安市黄陵中学高新部高一下学期期中物理试卷

（1）、实验中木板略微倾斜，这样做．

A、是为了使释放小车后，小车能匀加速下滑 B、是为了增大小车下滑的加速度 C、可使得橡皮筋做的功等于合外力对小车做的功 D、可使得橡皮筋松弛后小车做匀加速运动

（2）、实验中先后用同样的橡皮筋1条、2条、3条…，并起来挂在小车的前端进行多次实验，每次都要把小车拉到同一位置再释放小车．把第1次只挂1条橡皮筋对小车做的功记为W，第2次挂2条橡皮筋时橡皮筋对小车做的功为2W，…；橡皮筋对小车做功后而获得的速度可由打点计时器打出的纸带测出．根据第4次实验的纸带（如图2所示）求得小车获得的速度为 m/s（结果保留三位有效数字）．

（3）、若根据多次测量数据画出的W﹣v图象如图3所示，根据图线形状可知，对W与v的关系作出猜想肯定不正确的是．

A、W∝ $\text{[math]}$ B、W∝ $\text{[math]}$ C、W∝v² D、W∝v³ ．

举一反三

在“探究做功与物体速度变化的关系”的实验中，下列说法正确的是（）

利用如图所示装置可以做力学中的许多实验，则下列利用此装置进行相关实验时哪一个说法是正确的（）

某实验小组为了探究功与动能变化的关系，利用如图所示的装置.在竖直墙上的A点安装一个拉力传感器，用不可伸长的柔软轻绳一端与质量为1.00 kg的小球C连接，另一端绕过小滑轮B(可以忽略滑轮大小)与传感器连接，定滑轮B与A等高，BD为水平参考线，测出BC间绳长L＝0.80 m.实验中，使绳始终处于绷直状态，将小球从距离BD线高h处由静止开始释放，从拉力传感器记录的拉力变化图线中读出拉力的最大值为F.改变h的值，记录下相应的最大拉力F，取H＝L－h，g＝9.80 m/s² ，实验中得到的部分数据如下表所示.

h/m	0.10	0.20	0.30	0.40	……
H/m	0.70	0.60	0.50	0.40	……
F/N	26.88	24.45	22.00	19.56	……

用如图甲所示装置来探究功和动能变化的关系，木板上固定两个完全相同的遮光条A、B，用不可伸长的细线将木板通过两个滑轮与弹簧测力计C相连，木板放在安装有定滑轮和光电门的轨道D上，轨道放在水平桌面上，P为小桶（内有砂子），滑轮质量、摩擦不计，

⑴实验中轨道应倾斜一定角度，这样做的目的是{#blank#}1{#/blank#}．

⑵用游标卡尺测量遮光条的宽度，如图乙所示，则遮光条的宽度d＝{#blank#}2{#/blank#}cm.

⑶实验主要步骤如下：

①测量木板（含遮光条）的质量M，测量两遮光条间的距离L，按图甲所示正确连接器材；

②将木板左端与轨道左端对齐，静止释放木板，木板在细线拉动下运动，记录弹簧测力计示数F及遮光条B、A先后经过光电门的时间为t₁、t₂ ，则遮光条B、A通过光电门的过程中木板动能的变化量ΔE_k＝{#blank#}3{#/blank#}，合外力对木板做功W＝{#blank#}4{#/blank#}.（以上两空用字母M、t₁、t₂、d、L、F表示）

③在小桶中增加砂子，重复②的操作，比较W、ΔE_k的大小，可得出实验结论．

某实验小组采用图甲所示的装置“探究动能定理”即探究小车所受合外力做功与小车动能的变化之间的关系．该小组将细绳一端固定在小车上，另一端绕过定滑轮与力传感器、重物相连．实验中，小车在细绳拉力的作用下从静止开始加速运动，打点计时器在纸带上记录小车的运动情况，力传感器记录细绳对小车的拉力大小．

在用下图所示的装置做“探究动能定理”的实验时：

相关试卷

公司介绍

服务介绍

帮助中心