材料一  正当隋唐之际中国封建社会各种典章制度臻于完备时期，大量日本留学生来华学习．他们归国后，自然会将中日两国从多方面加以比较，更易看出日本的差距，要求仿效中国、进行变革的愿望更加强烈，从而加速了大化改新局面的出现．    ﹣﹣摘编自田久川《古代中日关系史》

材料二 1872年清政府选派的第一批30名留美幼童从上海登船放洋．由于风气未开，广大北方地区没有一人入选，学生都来自东南沿海的省份，特别是广东南海、新会一带．…他们在国外刻苦求学、勤勉自励，大多学有所成．归国后，在教育、外交、工会、军事等领域都做出了重要贡献．                    ﹣﹣摘编自林文《洋务运动时期留学教育评析》

材料三 1919年前后，出现了一场在近百年中国史上颇有影响的留法勤工俭学运动．留法学生一面工作，一面求学，同事认真观察和体验法国社会文化，有选择地吸纳和向国内传播西方文明，而且千方百计向法国和欧洲播撒典雅而迷人的中国文化．        ﹣﹣摘编自李喜所《中国近代社会与文化研究》

请回答：

材料一：法令规定，农奴是法律上的“自由人”；地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地。

材料二：“大凡国家之强弱，系人民之贫富；人民之贫富，系于物产之多寡；而物产之多寡，在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。”——大久保利通

材料三：1921年列宁说：“目前很清楚，我们用冲击的方法，即用简洁、迅速、直接的办法实行合会注意生产和分配的原则的尝试已经失败了。政治形势向我们表明，在许多经济问题上，必须退到国家资本主义上去，从冲击转到围攻的方法上去。”

材料四：英国资产阶级经济学家凯恩斯在1933年末给罗斯福的信中曾说：“如果你在现行制度内实验成功，各国将进行新的更雄心勃勃的实践，而我们也可以把你任总统之日起，作为一个新的开端。”