试题

试题 试卷

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题型:实验探究题 题类:常考题 难易度:普通

2016-2017学年云南省昆明市西山区粤秀中学九年级上学期期中化学试卷

为了探究物质在化学变化时,参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等.某校甲、乙两个兴趣小组分别设计了如下的实验来验证自己的假设.

[实验方案]

CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4; Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2

[进行实验]如图所示,甲小组把盛有适量CuSO4溶液的小试管放入盛有NaOH溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量Na2CO3溶液的小试管放入盛有稀盐酸的烧杯中;然后将烧杯放到天平上,用砝码平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使试管内和烧杯内的两种溶液混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡.根据要求,请回答:

(1)、[实验现象]反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的,乙小组的天平指针指向刻度盘的(选填“左边”、“右边”或“中间”)
(2)、[分析讨论]甲小组得出的结论:

原因(从微观的角度解释):.乙小组的原因

(3)、[反思与评价]比较两个小组的实验设计,若使用的试剂不变,应改进的是:
举一反三

质量守恒定律是物质科学中的一条重要规律,某学校兴趣小组的同学分别做了以下两个实验:

第一兴趣小组:设计了如图三个实验装置天平略来验证质量守恒律。

(1)请写出A中玻璃棒的作用{#blank#}1{#/blank#}

(2)其中,只有A装置能用来验证质量守恒定律,B、C装置则不能。否定B、C装置的理由分别是:{#blank#}2{#/blank#}、{#blank#}3{#/blank#}。

(3)小明将C装置进行改进,如图D所示。

此实验的现象{#blank#}4{#/blank#}。

气球在这里的作用是{#blank#}5{#/blank#}。

第二兴趣小组:做了镁条在空气中燃烧的实验:

(4)小明发现燃烧产物的质量大于反应物镁条的质量,认为这个反应不遵循质量守恒定律。我{#blank#}6{#/blank#}填“同意”或“不同意”小明的观点,理由是{#blank#}7{#/blank#}。

(5)小红按如图装置改进实验,验证了质量守恒定律,却发现产物中还有少量黄色固体。

【提出问题】黄色固体是什么呢?

【查阅资料】氧化镁为白色固体;镁能与氮气剧烈反应生成黄色的氮化镁固体;氮化镁可与水剧烈反应产生氨气,该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。

【做出猜想】黄色固体是

【实验探究】请设计实验,验证猜想

实验操作

实验现象

结论

{#blank#}8{#/blank#}

{#blank#}9{#/blank#}

黄色固体是

为了证明镁可在氮气中燃烧生成氮化镁,小红又设计了如图方案进行验证。

步骤:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置;另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条。

步骤:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞;待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占瓶内水面原上方空间的{#blank#}10{#/blank#}左右。

步骤:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平;点燃镁条,迅速更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,放出热量;待冷却后广口瓶内水位继续上升。

A.步骤的目的是{#blank#}11{#/blank#}。

B.在步骤“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压{#blank#}12{#/blank#}选填“大于”“小于”或“等于”外界气压。

C.写出镁在氮气中燃烧生成氮化镁的化学方程式{#blank#}13{#/blank#}。

【反思与交流】

空气中的含量远大于的含量,而镁条在空气中燃烧生成的MgO的质量却大于 , 请给出合理的解释{#blank#}14{#/blank#}。

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