题型:实验探究题 题类:常考题 难易度:普通
2015-2016学年湖北省武汉市东湖新技术开发区八年级下学期期末物理试卷
次数 | 接触面粗糙程度 | 物块重G/N | 物块上升的高度h/m | 沿斜面的拉力F/N | 物块移动的距离L/m | 机械效率 |
1 | 较粗糙(木块﹣木板) | 2.0 | 0.25 | 1.2 | 0.80 | 52% |
2 | 较粗糙(木块﹣木板) | 2.0 | 0.35 | 1.4 | 0.80 | 63% |
3 | 较粗糙(木块﹣木板) | 5.0 | 0.35 | 3.5 | 0.80 | 63% |
4 | 较光滑(铁块﹣木板) | 5.0 | 0.35 | 3.1 | 0.80 |
该同学运用控制变量法探究的是斜面的机械效率与物块重、、的关系.
探究斜面的过程中,小兰同学所在的实验小组记录的数据如表所示.
测量 次数 | F/N | s/m | G/N | h/m | Fs/J | Gh/J |
1 | 0.21 | 1.0 | 1 | 0.20 | 0.21 | 0.20 |
2 | 0.76 | 1.0 | 3 | 0.25 | 0.76 | 0.75 |
3 | 0.25 | 1.0 | 1 | 0.30 | 0.25 | 0.30 |
在前面探究的基础上,小兰等同学将小车的翻过来(轮子向上)进行实验,发现计算出来的“Fs”和“Gh”差距较大.激发出探究“影响斜面的机械效率的因素”的兴趣,小兰认为可能影响斜面机械效率的因素有斜面的粗糙程度、倾斜程度、木块的重力.小兰对某个因素的探究时,记录实验数据如表:
斜面倾斜程度 | 小车重G/N | 小车上升 高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 小车移动 距离s/m | 机械效率h |
较缓 | 10 | 0.1 | 3 | 1 | 33% |
较陡 | 10 | 0.2 | 4 | 1 | |
最陡 | 10 | 0.4 | 6 | 1 | 67% |
请根据以上实验数据回答:
在探究“影响斜面械效率的因素”的实验中,小月猜想斜面的机械效率可能跟斜面的倾斜程度有关,小雯猜想可能跟斜面的粗糙程度有关.于是她们将一块长木板的一端垫高,构成长度一定,高度可调的斜面.用弹簧测力计拉着同一木块沿斜面匀速向上运动,如图所示.下表是实验记录的有关数据.
实验 次数 |
斜面的倾斜程度 |
木块的重力G/N |
斜面粗糙 程度 |
斜面高度 h/m |
沿斜面拉力 F/N |
斜面长 s/m |
机械效率 % |
1 |
较缓 |
2 |
玻璃面 |
0.1 |
0.6 |
0.5 |
66.7 |
2 |
较陡 |
2 |
玻璃面 |
0.2 |
1 |
0.5 |
80 |
3 |
最陡 |
2 |
玻璃面 |
0.4 |
1.8 |
0.5 |
|
4 |
最陡 |
2 |
棉布面 |
0.4 |
2.1 |
0.5 |
76.2 |
钩码总重G(N) | 钩码上升高度h(m) | 测力计拉力F(N) | 测力计移动距离s(m) |
2 | 0.05 | 0.4 | 0.15 |
A.斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关
B.斜面的机械下列可能与斜面的倾斜程度有关
她在做实验时用弹簧测力计拉着同一物体沿斜面向上做匀速直线运动,分别进行了四次实验,并记录实验数据如下表所示:
实验次数 | 斜面倾斜程度 | 斜面粗糙 程度 | 木块重量G/N | 斜面高h/m | 拉力F/N | 斜面长 s/m | 有用功 W有/J | 总功W总/J | 机械效率 η |
1 | 较缓 | 木板表面 | 2 | 0.1 | 0.6 | 0.5 | 0.2 | 0.3 | 67% |
2 | 较陡 | 木板表面 | 2 | 0.2 | 1 | 0.5 | 0.4 | 0.5 | 80% |
3 | 最陡 | 木板表面 | 2 | 0.3 | 1.4 | 0.5 | 0.6 | 0.7 | 86% |
4 | 最陡 | 毛巾表面 | 2 | 0.3 | 1.6 | 0.5 | 0.6 | 0.8 |
|
A.斜面的机械效率可能与物体的重力有关。
B.斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。
小明同学为了证实自己的猜想是否正确,于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究,记录的实验数据如下表:
实验次数 | 斜面倾角θ | 物块重量G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面长s/m | 有用功W有/J | 总功W总/J | 斜面的机械效率η |
① | 30° | 5.0 | 0.6 | 4.2 | 1.2 | 3.0 | 5.0 | |
② | 30° | 3.0 | 0.6 | 2.5 | 1.2 | 1.8 | 60% | |
③ | 45° | 3.0 | 0.8 | 2.8 | 1.2 | 2.4 | 3.4 | 71% |
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