Ⅰ、水的净化探究

（1）仪器a的名称是{#blank#}1{#/blank#}。
（2）操作Ⅲ中玻璃棒的作用是{#blank#}2{#/blank#}，若液体M仍然浑浊，原因可能是{#blank#}3{#/blank#}（写一条）。
（3）用实验1中净化后的水通过实验2制取蒸馏水，实验结束，可加入{#blank#}4{#/blank#} 比较水蒸馏前后硬度的变化。装置中烧瓶下方{#blank#}5{#/blank#}（填“需要”或“不需要”）垫上陶土网。
（4）实践小组开展“水质检测及自制净水器”实践活动。
①水质检测：TDS值与水质纯度的关系如图1。某水样的TDS值如图2，其水质纯度为 {#blank#}6{#/blank#} 。（填“高”、“较高”、“一般”、“会结水垢”）

图1                    图2
②小组同学设计了图3所示的简易净水器。小卵石和细沙在自制净水器中的位置{#blank#}7{#/blank#}（填填“能”或“不能”）颠倒，活性炭的作用是{#blank#}8{#/blank#} ，该装置{#blank#}9{#/blank#}（填“能”或“不能”）将海水淡化。

图3
Ⅱ、水的组成探究
（5）为证明水不是由“水元素”组成的，1785年，拉瓦锡在高温的条件下，用水蒸气与红热的铁反应，将水转化为氢气，同时生成四氧化三铁。模拟实验装置如图4所示。

图4
①该反应的符号表达式是{#blank#}10{#/blank#} 。
②加热铁粉前，应先通入水蒸气一段时间，目的是{#blank#}11{#/blank#}  。
③图5是同学们设计的创新实验。由图5可知V（a）：V（b）＝2：1，导线a端连接的是电源{#blank#}12{#/blank#} 极（填“正”或“负”），该实验说明水是由{#blank#}13{#/blank#} 组成的。要确定正负极产生气体的质量比，还需要的数据有 {#blank#}14{#/blank#}（填字母）。

图5
A.水分子的质量            B.氢气、氧气的密度        C.氢原子、氧原子的质量